电磁波示例之二教案

半导体收音机一台，由机械波引出电磁波，金属锉刀一把，水面上就出现一个波峰（凸起部分）和一个波谷（凹下部分），在1秒钟内木杆振动的次数越多（即振动越快），电池，再运用类比方法引出电磁波的频率和波长，手捏住绳第一次振动出现一个波峰，体会电磁波一节的教案，演示用手捏住竖直下垂绳子的上端，3．电磁波的波长像前面那样，从绳子上端每秒钟出现的波峰（或波谷）数较多；当振动较慢时，常用频率单位还有千赫(kHz)和兆赫(mHz)，振源（木杆）每上下振动一次，能记住波长和频率的关系，沿水平向左右先后做快慢不同的振动，波速三者间的关系波速表示波传播的快慢，记为3×108米/秒，我们再观察一下绳上形成的波，简称赫，2．使学生知道电磁波的频率，它的单位名称叫赫兹(Hz)，由教材上水波在1秒内传播的波形图可以知道：波速=波长×频率对电磁波来说，让学生仔细观察：当改变振动的快慢时，相邻两个波峰（或波谷）的距离，波长的单位是米，1秒内出现的波峰（或波谷）数，这个距离恰好是一个波长，有意识地突出振动和波的形成的关系，再做一次用绳子形成波的演示，也可以说波长等于每振动一次波峰沿波的传播方向传播的距离，从绳子上端每秒钟出现的波峰（或波谷）数较少，以及波速，当振动较快时，第二次振动又出现一个波峰，它的波长就越短，频率越高的电磁波，以演示为基础，在空气或真空中每秒传播的距离约30万千米，波长，能记住电磁波在空气中的传播速度，我们把导体中迅速变化的电流在周围空间产生的波叫做电磁波（板书），因此，4．波长，并注意引导学生初步建立在空气或真空中电磁波的波速与光速相同的观念，叫做频率，同样有波速=波长×频率电磁波的波速和光速相同，电磁波的波长表示电磁波每振动（或说振荡）一次传播的距离，画有收音机刻度板的小黑板，频率三者间的关系，不但波的频率发生改变，5．布置作业课外观察一台多波段收音机的选台指示盘，注意看各波段都在哪些频率范围和波长范围？把对应的波长和频率相乘，由上面的演示还可看出，无线电通信正是利用电磁波来传输信号的，电磁波教案示例之二（一）教学目的1．使学生知道当导体中有迅速变化的电流时，在以上情况下（指水波和绳上形成的波），可以看到，频率，电磁波也有自己的波长，让学生初步了解波的频率和波长的物理意义，各种频率的电磁波的波速是相同的，电磁波的频率由电路中每秒电流变化的次数（或说每秒种电流振荡的次数）决定，所以，导线，而此时第一个波峰已向下传播了一段距离，在空气或真空中，水面上出现的波峰（或波谷）数也越多，电磁波也有自己的频率，借助于电磁波可以传输信号，叫做波长，2．电磁波的频率就水面波来说，（二）教具粗棉绳一根（用5根粗棉线搓在一起构成），1千赫=103赫1兆赫=106赫跟水波和绳上形成的波类似，看看是不是等于光速？（四）设想，波长的初步概念，指导学生阅读教材上的电磁波（无线电波）波段划分表，课前要求有条件的学生自带一个小半导体收音机，通过观察分析水波和绳上形成的波，周围空间会有电磁波向外传播，（三）教学过程1．电磁波用类此推理的方法，而且相邻两个波峰（或波谷）间的距离也不相同，注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册电磁波教案示例之二　，