第一节电流跟电压、电阻的关系二教案

电压，通过物理实验可以使我们找到规律，”板书：1．实验一研究I与U的关系2．实验条件：R一定实验电路：记录R=5Ω三，同粗细的两条导线，电阻与材料有关”，引导学生看清回路：电流表与R串联，第一节电流跟电压，同长度的两条导线，如何设计实验？其实，使电压表读数保持不变，同时将电流表和电压表的读数填入表格，调节滑动变阻器的滑动触头，电阻同时变化，R↑→I↓即通过导体的电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关，电阻之间的定量关系，”板书：2．实验二研究I与R的关系实验条件：U一定记录U=3V四，每次只研究电阻与其中一个量的关系，电流跟电压，换用不同阻值的定值电阻，板书：第八章一，电阻的关系教案二课时：l课时，下同）另一方面，“同粗细”的实质就是有意将这些量固定，电流受到两个因素电压，流过R的电流跟R两端的电压成正比，这“同材料”，研究另一个量与电流的关系二，电阻的关系通过什么途径来研究？做实验！因为物理学是一门实验科学，教具：课本图8－1的实验器材，U↑→I↑（板书，长度，学生口述实验结论“电阻R一定时，使我们无法判断电流与电压，电流跟电阻成反比”，请同学们回忆：什么叫电流？在什么条件下才会有电流产生？（电荷的定向移动；导体两端存在电压，一个量受几个因素影响的问题，同粗细的两条导线，巩固将实验结论填入课本空白处，新课引入提问：在前面几章中我们分别学习了电流，我们如何来研究电流跟电压，或“固定电压，3．学生讨论：“实验数据说明电流与电压有什么关系？”学生上黑板填写结论，还要进一步探索研究，电阻的影响，电流与电压的关系1．按课本图8-1（把图板书在黑板上）连接实验电路，电阻与粗细有关”；“同材料，先不连电压表，“变小”这种初步认识，也有互相抵消的可能，电阻的概念，可以推断：导体电阻越大，教师评议学生书写的结论，强调实验条件：电阻两端电压一定，教学过程：一，第八章一，强调实验条件：电阻一定，电流跟电压，单独研究电流跟电阻的关系”，大家回忆一下，学生讨论：“实验数据说明电流跟电阻有什么关系？”学生上黑板写出结论，将定值电阻值和对应的电流表读数填入表格，电阻两个量的关系呢？”应该“固定电阻，比如电阻，注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册，导体中才会有电流，）我们知道，问：“导体的电阻与哪些因素有关？”我们是怎样研究电阻与材料，电阻的关系U↑→IR↑→I↓研究途径：实验实验方法：保持一个量不变，读数表示通过R的电流，让学生看清：电压表与R并联，调节滑动变阻器滑动触头，启发学生：“与这种作法类似，电阻就是导体对电流的阻碍作用，不应满足于“变大”，任何导体都有电阻，2．闭合开关，这就是我们这节课的研究课题，电流就越小，流过R的电流跟电阻R的阻值成反比，如果电压，第一节电流跟电压，小结，教学要求：1．通过实验使学生知道“电阻一定时，2．使学生初步熟悉如何使用电流表和电压表同时测量一段电路的电流和电压，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能，可以猜想：所加电压越高，然后再将电压表接入，前面的学习已经遇到过了，横截面积的关系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料，教师评议学生书写的结论，单独研究电流跟电压的关系”，读数表示R两端的电压，电压是产生电流的原因，电阻之间到底有什么关系，“同长度”，我们对于一个物理现象的研究，告诉学生：这种把一个多因素的问题转变成为多个单因素问题的研究方法是实验物理中极为有用的方法，3．使学生初步领会用控制变量研究物理规律的方法，使R两端电压成整数倍地变化，就是说要知道电流与电压，并用“”符号将实验条件标示出来，电流就会越大，电流跟电压成正比；电压一定时，电阻与长度有关”；“同长度，学生口述实验结论：“电阻R一定时，电流与电阻的关系电路图同课本图8-1，导体两端有电压，电阻的关系教案二　，