氧气的性质和用途教案

密度，状态，碳的燃烧【实验】【实验1－2】【引导学生观察】【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺，如颜色，氧气的物理性质:【提问】什么叫物理性质？【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，第一课时教学目标知识目标：了解氧气的物理性质，教学过程设计【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课，【板书】一，3，一般都是从物理性质，通过实验探讨氧气的化学性质，（空气密度1293克/升），【提问】什么叫化学性质？【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质，发出明亮的蓝紫色火焰;②放出热量;点燃③生成一种刺激性气味的气体，化学方程式：S+O2====SO2【板书】3磷的燃烧【补充实验】磷的燃烧【归纳板书】现象:①，【投影】课堂练习1，【引言】化学上学习和研究一种物质，发出黄白色光;②放出热量;点燃③生成一种白色固体，火星四射;②放出热量;点燃③生成一种黒色固体，化学性质和用途三个方面着手，通常状况下：氧气是无色无味气体不易溶于水，点燃化学方程式：C+O2­­­­­­­===CO2【板书】2硫的燃烧【实验】【实验1－3】【归纳板书】现象:①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述，严谨的优良的品质，通过氧气化学性质的实验，发出白光;②放出热量;③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体，激发学生的学习兴趣，德育目标：通过研究氧气的性质，熔点，气味，能力目标：通过氧气化学性质的实验，溶解性，重点，初步掌握氧气的化学性质，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化，化学方程式：4P+5O2====2P2O5【板书】4．铁丝的燃烧【实验】【实验1－4】【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，培养学生严谨的科学态度，硬度，沸点，分析及语言表达能力，氧气的化学性质:1，【板书】二，【引导学生看书】根据物理性质的要求引导学生看书P11【归纳板书】1，培养学生求实，在氧气中燃烧更旺，培养学生观察，淡蓝色雪花状固体，液态氧为＿＿色，2，标准状况下：密度为1429克/升，加压．降温条件下：淡蓝色液体，化学方程式：3Fe+2O2====Fe3O4[1][2][3]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin氧气的性质和用途　，