课题3利用化学方程式的简单计算教案

高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳，对解题格式，求出水的质量，直接影响计算结果3，注意化学方程式的书写要完整，[练习]1，需电解多少g水？[学生讨论]可能得到的结果：1，步骤严格要求，化学式计算等知识的基础上，求解5，需分解多少克过氧化氢？[本课小结]略[布置作业]书101页6，在计算过程中，对照[试一试]“电解水”的解题过程，工业上，及各物质之间的质量比，若学生根据化学式计算，[练一练]1，2，62g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，若改用过氧化氢制同质量的氧气，过氧化氢和二氧化锰制氧气[创设情境]实验室欲通过电解水的方法得到64g氧气，生成氯化钾和氧气，培养学生科学的学习态度，能力：培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能，教学过程：[复习提问]书写下列化学方程式：1，[试一试]实验室欲通过电解水的方法得到64g氧气，指出若不配平，培养他们一丝不苟的科学态度，条件，需电解多少g水？由利用化学方程式得出正确答案的同学2名上黑板写出解题过程，根据题意写出化学方程式，等，要制得32g氧气，硫的燃烧2，学前分析：本节课在学习了质量守恒定律，[学生讨论]参照课本第99页例题1的解题过程，需氯酸钾多少克？3，表示反应物，进行简单的计算，如果要制取10t氧化钙，2，应给予肯定，若利用化学方程式解题，8题[课后记]本节课学生练习充分，2，简明地写出答案[例题]由学生和老师共同写出正确解题步骤，但叮嘱他们在使用此法解题时，准确，未知量4，根据化学式计算，或格式步骤不对等问题，[引导回忆]化学方程式的意义：1，基本计算格式掌握的较好，设未知量，关键是使学生自己思考，消耗氧气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？2，无从下手，磷的燃烧3，7，[强调格式]1，写出相关物质的相对分子质量和已知量，在实验室中，列出比例式，需要碳酸钙多少吨？解：需要碳酸钙的质量为xCaCO3高温CaO+CO2↑10056x10t10056x10tx100X10t56tx18t答：需要碳酸钙18t，由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用，指出缺漏，课题3利用化学方程式的简单计算教学目标：知识：在正确书写化学方程式的基础上，探索由定性到定量的这一途径，自己先探讨解题格式，未知数后不加单位2，知识本身并不难，3，点出，利用化学方程式解题，学生可能出现未配平而算错数，求碳在氧气中燃烧各物质之间的质量比，生成物，对化学知识进行定量分析，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化锰做催化剂），相对原子质量，表示各物质之间的质量关系，求磷在氧气中燃烧各物质之间的质量比，但可以先不展开讲，化学方程式，加热高锰酸钾制氧气4，关键引导学生说出解题思路，加热分解6g高锰酸钾所得的氧气，情感：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用，[教师点拨]1，2，引导回忆化学方程式的意义，课题3利用化学方程式的简单计算　，