空气氧教案

操作操作顺序，投影讨论），综合，空气的污染与防治，一氧化碳，二氧化碳（C），它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识，钟罩内水面上升了约积极，【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解），记忆，【投影】课堂练习二（见附2），火焰，二氧化硫（D）氮气，稀有气体（094%），3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，弹簧夹，无味的气体，是由多种气体组成，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p7图1-1），总结独立完成检测题培养学生的环境意识，约占瓶容积的，氧气（21%），其它：火柴，讨论，巩固加深理解记忆，思考，并对空气的污染和防治有所认识，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2．在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%3．空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5附2：课堂练习二4．排放到空气中的有害物质，【投影】课堂练习一（见附1），介绍仪器名称，指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习，课堂讨论启发式讲解法，做练习二归纳，水，【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，剩余气体约占总体的，造成对自然资源及建筑物等的破坏，第三自然段，打开弹簧夹后，装置原理，二氧化碳6．下列情况一般不造成空气污染的是（）（A）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾7．被污染了的空气会严重地损害的健康，空气的污染与防治1．污染空气的性质：粉尘，空气中主要成分是氧气和氨气，等燃烧停止，必须要充分认识的重要性，烧杯，集气瓶，药品：红磷，火焰，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况，教学方法实验探讨法，归纳得出结论，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色，回答问题，教师活动学生活动教学意图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图，2．污染物的主要来源：矿物燃料，有害气体，分析问题的思维能力，教学目的知识：通过实验，注意消除以保障人类的健康和保护自然资源，讨论，使学生了解空气的组成，学生归纳总结，氧气（B）稀有气体，归纳，双孔橡皮塞，它跟我们的生活最密切，其它气体和杂质（003%），及时反馈附1：课堂练习一1．空气中按体积计算，【投影】随堂检测（见附4）思考，分析，汽车排放的尾气等，消除，填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，阅读课本p9第二，复习绪言中物理性质概念，水槽，二氧化碳（003%），烧杯中的水会进入集气瓶，注意事项，培养学生分析解决问题的能力，老师补充完整，【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%），教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，激发学生学习化学的兴趣，达到本节教学目的，同时钟罩内水面逐渐，认识到保护环境是重要的，理解记忆阅读课本p7~p8准确记忆做练习一培养学生动手操作及观察实验的能力，燃烧匙，进行实事求是的科学态度教育，【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p7图1-1），空气的组成【提问】1．空气就在你周围，它不是单一的物质，使学生产生求知欲，教师活动学生活动教师活动介绍仪器名称，【板书】二，思考，【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一，影响的生长，看投影片讨论，用燃着的火柴伸入钟罩内，8．在发展生产的同时，化工厂的废气，白烟消失后，导管，激发学生学兴趣，重点难点了解空气的组成及空气污染与防治，附3：课堂练习答案1．B2．A3．B4．B5．C6．C7．人体作物8．保护环境污染源附4：随堂检测1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内，操作顺序，是每个公民都应尽的义务和责任，思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度，酒精灯，教学用具仪器：钟罩，指导学生做练习，减少污染源，引入空气组成的讨论，用燃着的火柴检验瓶内剩余气体，巩固已学知识，加强学生对环境保护重要性的认识，引入课题，乳胶管，大致可分为（）（A）一类（B）两类（C）三类（D）四类5．造成大气污染的有害气体是（）（A）氮气，实验记录：红磷燃烧时有大量生成，单孔橡皮塞，思考回答问题，回忆什么是物理性质，能力：初步培养学生观察实验，使我们了解了空气的组成，（A）78%（B）21%（C）094%（D）003%（1）二氧化碳（）（