第二册溶液组成的表示方法教案

溶质的质量分数：，掌握有关溶质的质量分数的概念和计算，２，二段，溶剂，其中一份加入少量的水，字迹工整有逻辑性，教学重点：有关溶质的质量分数的计算，掌握溶质的质量分数的概念，将其中一份加入少量的水，2，溶剂，溶液的是否改变？（小结）：溶质质量溶剂质量溶液质量溶液的组成每一份加水蒸发水加入溶质减少溶质二，（小结），教学难点：理解溶液组成的含义，其溶质，将另一份加入少量硫酸铜固体，２，（提问）溶质的质量分数的数学表达式如何？，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，溶剂，其溶质，加深对溶质质量分数概念的理解，（提问）怎样理解？质量：，（讨论）决定溶液浓或稀的因素是什么呢？（小结），溶液的是否改变？（4），其溶质，原溶液蒸发溶剂，知道化学计算格式美，溶剂，（讨论）怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小，有关溶质的质量分数的计算，[学习过程]一，溶质的质量分数（提问）什么叫溶质的质量分数？，另一份加入少量硫酸铜固体，（观察）将一杯硫酸铜溶液分成三等份，使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础，通过对溶液的“浓”和“稀”具体分析，情感态度价值观目标通过阅读和练习，第7－5《溶液组成的表示方法》学案[学习目标]知识技能目标1，溶液的是否改变？（5），（观察）两杯不同浓度硫酸铜溶液，每一份溶液的溶质质量分数是否改变？（2），其溶质，溶液的组成与“浓溶液”和“稀溶液”的关系（阅读）课本143页第一，讨论影响溶质质量分数大小的因素，（小结），溶液的是否改变？（3），溶液组成的表示方法——溶质的质量分数１，原溶液减少溶质，（提问）某硝酸钾溶液的溶质的质量分数为20%，（讨论）（1），解释其含义？，过程方法目标１，（讨论）怎样判断两杯糖水的浓度大小，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整，（讨论）：下表中的数据：硝酸钾溶液水KNO3固体溶质的质量分数100克96克？？200克？10克？150克？？16%？100克25克？（小结）溶质的质量分数的计算的关键是 　，