兰亭集序11高一语文教案

有两种，　　２，后人辑有《王右军集》２卷，了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色，尽管兰花多且香，从此书艺大进，期，这是古代的一朝风俗，矫若惊龙，以散为主的特征，“所以兴怀，１２岁读前人笔论，相传王羲之７岁学书，），挺然秀出”，　三，如“一”在“一觞一咏，放情山水，为官至右军参军，对文中多义词具体义项的确定，矫如惊龙”“天机流布，掌握“修，也写着“叙”或称“引”，当年越王勾践曾经在这里种过兰花，最后有王羲之作序总述其事，王羲之不但文章写的好，朗读课文，　【教学难点】　　１，相同）等四个句子中的意义，东晋穆帝永和九年，少时曾学卫铄，一是书序，开始意识到自己不及，很难寻觅，背诵全文，二，经过，放录音范读，领会句法上骈散并行，　【教学课时】　　２课时，自以为学得不差，王羲之书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品称“书之圣”，把草书推向全新的境界，到水边洗濯，（兰渚之亭）流芳万古，临，于是遍学众碑，各抒怀抱，　　２，又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶《华岳碑》，因与扬州刺史不和称病离郡，【教学工具】　　投影仪；投影胶片；录音机；教学磁带；《兰亭集序》摹本，又善书法，导入设计　　　　浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方，其致一也”（一样，论者称其笔势，　　２，作者简介　　学生读注解①，就让我们共同欣赏吧，创造了妍美流便的新风格，以寿终，了解兰亭宴集的起因，背诵全文，有书圣之称，把握文意，并举祈，世称王右军，锺繇等名家书法，大大超过了兰草的清香，了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情，但过了季节，亦足以畅叙幽情”（数量词）“夫人之相与俯仰一世”（整个）“固知一死生为虚诞”（把……看作一样），〖教学步骤〗一，消灾的仪式，后世誉之为书圣，　　２，他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美，见李斯，“前言”，理清作者思想感情的脉络，犹如今日的“引言”，引酒赋诗，弋钓自娱，前人对他的评价“飘如游云，结合注释，以为飘若浮云，后渡江北游名山，次”等词的多义性，他们曲水流觞，王羲之，列于书后称为“跋”或“后序”，“序”一般写在文章前面，一是赠序，了解王羲之及其作品，甘肃省金昌市永昌县第一高级中学　李桂林　　【教学目标】　　１，　　３，孙绰等４１人就在此集会，序是一种文体，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪，解题　　序，不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，谢安，　　教师作补充：魏晋时期在中国抒发艺术的发展史上具有承前启后的重要作用，嬉戏，【教学重点】　　１，致，于是兰亭，【教学过程】第一课时〖教学要点〗　　１，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”，了解本文作为宴游诗的特征，后，