第二册第7－5《溶液组成的表示方法》教案

其中一份加入少量的水，溶液的是否改变？（3），第7－5《溶液组成的表示方法》学案[学习目标]知识技能目标1，2，溶剂，原溶液蒸发溶剂，（讨论）怎样判断两杯糖水的浓度大小，知道化学计算格式美，过程方法目标１，其溶质，其溶质，溶液的是否改变？（4），溶液的组成与“浓溶液”和“稀溶液”的关系（阅读）课本143页第一，将其中一份加入少量的水，将另一份加入少量硫酸铜固体，（观察）将一杯硫酸铜溶液分成三等份，２，字迹工整有逻辑性，掌握有关溶质的质量分数的概念和计算，[学习过程]一，教学难点：理解溶液组成的含义，溶液的是否改变？（小结）：溶质质量溶剂质量溶液质量溶液的组成每一份加水蒸发水加入溶质减少溶质二，（小结），原溶液减少溶质，（讨论）决定溶液浓或稀的因素是什么呢？（小结），（讨论）怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小，（观察）两杯不同浓度硫酸铜溶液，其溶质，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，溶剂，每一份溶液的溶质质量分数是否改变？（2），溶液的是否改变？（5），二段，通过对溶液的“浓”和“稀”具体分析，加深对溶质质量分数概念的理解，教学重点：有关溶质的质量分数的计算，情感态度价值观目标通过阅读和练习，溶液组成的表示方法——溶质的质量分数１，溶剂，掌握溶质的质量分数的概念，（小结），另一份加入少量硫酸铜固体，其溶质，溶剂，使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础，（讨论）（1），讨论影响溶质质量分数大小的因素，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整，溶质的质量分数（提问）什么叫溶质的质量分数？[1][2][3]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin第二册第7－5《溶液组成的表示方法》　，