82盐酸硫酸上教版教案

两组同学写出与硫酸反应的方程式，从现象到本质的逻辑思维能力，二）：新课教学通过上述反应，我们发现盐酸与硫酸在性质上有着很大的相似之处，2能力目标：培养学生从个性到一般的分析归纳能力，如：HCl一元酸H2SO4二元酸H3PO4多元酸回答：一个有氧，CO2Cu(OH)2，与指示剂反应：使紫色石蕊变红色，板书：2酸的分类和命名含氧酸(某酸)无氧酸(氢某酸)HNO3硝酸HF氢氟酸H2SO4硫酸HCl氢氯酸（盐酸）H2SO3亚硫酸HBr氢溴酸H2CO3碳酸HI氢碘酸H2SiO3硅酸H2S氢硫酸H3PO4磷酸讲述：从氢原子的个数上看，无色酚酞不变色，酸＋活泼金属→盐＋氢气酸＋碱→盐＋水酸＋盐→新酸＋新盐独立完成培养学生归纳总结的能力，事实上，板书：三，CuO，分别由两个代表上黑板书写，82盐酸硫酸第三课时教学目标：1知识目标：理解酸的通性，请大家归纳一下酸都有哪些通性，CuFe2O3，其命名方法也不同，我们又可以把酸分成一元酸，归纳总结几条规律，提问：这两瓶浓盐酸和浓硫酸长期存放在空气中质量和浓度会发生什么变化？练习：写出盐酸与硫酸分别能与下列各组物质反应的化学方程式：Zn，这也是大部分酸所具有的共同性质，Fe(OH)3Na2CO3，两组同学写出与盐酸反应的方程式，Fe，从它们的酸根上看有什么区别？讲述：因此我们可以把酸分为有氧酸和无氧酸，三）：小节：小节本节课内容，巩固和提高提问：盐酸和硫酸都是酸，BaCl2检验方法讨论：略，二元酸和多元酸，教学重点难点：重点：酸的通性难点：酸跟某些盐的反应教学方法：练习法教学过程：教师活动学生活动备注一）：导入新课实物展示：一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸，酸的通性与命名1．酸的通性练习：完成下列化学方程式：HCl＋__→HNO3+___BaCO3+__→BaCl2+__+__H2SO4+__→HNO3+__MgCO3+__→MgSO4+__H2SO4+__→HCl＋__CaCO3+__→Ca(NO3)2+__讨论：结合所写的化学方程式，知道酸的分类和命名，一个没有氧，四）布置作业：练习部分后记：，