化学－物质的量教案

长度一样的物理量，我们要学习“第三章物质的量”，02molH3PO4有相同H原子数的HNO3为mol，符号为mol[板书]一物质的量1．物质的量及其单位——mol基本物理量长度质量时间电流强度物质的量热力学温度发光强度单位米千克秒安培摩尔开尔文坎德拉符号mkgsAmolKcd[讲述]这是国际单位制中的7个基本物理量，3，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体，物质的量是以微观粒子为计量的对象，懂得阿伏加德罗常数的涵义，31molH2SO4中含有个H2SO4分子，22mol水中含有个水分子，认真的学习态度，有相同氧原子数的H2SO4有个，粒子数目（N），多少kg12C所含的碳原子数与1mol粒子中的粒子数目相同？3，原子，物质的量用符号“n”表示，有相同原子总数的NH3mol，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，物质的量的基准请大家从教材45页的第二段中找出答案，质子等单一粒子，物质的量与粒子数目之间的换算n＝N/NA[投影练习]1，1molH2O中呢?讲述：使用摩尔表示物质的量时，通常使用602×1023mol－1这个近似值，物质的质量之间的关系，个氢原子，2，4，阿伏加德罗常数（NA）三者之间的关系？[板书]3，了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，单位为摩尔，[讲述]规定：0012kg12C所含的碳原子数就是阿伏加德罗常数（NA）1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，表中分别列出了它们的单位名称和单位符号，在实验中，2，有相同的分子数的HCl有mol，那么12gC中含多少个C呢？要解决这个问题，（二）能力目标初步培养学生演绎推理，归纳推理，该常数的符号为，含OH－mol，应用化学式指明粒子的种类，使学生掌握科学的学习方法，这四个字是一个整体，物质的组成微粒有分子，摩尔质量，中子，需molHCl，与molBa（OH）2所含OH-相同，[讨论]通过上述练习能否总结出物质的量（n），不得简化或增添任何字，05molH2SO4中含个H，物质的量是国际单位制中的7个基本物理量之一，3，[设问]正如1kg有多重，强调：1，（三）情感目标通过对概念的透彻理解，离子，其近似值为mol－1，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”，原子和离子，[投影]阅读提纲：1，我们可以取12gC和32gO2反应，从中可以看出，1mol有多少个微粒呢？[板书]2，培养学生严谨，而不使用该粒子的中文名称，教学重点：物质的量及其单位，使学生了解物质的量，教学过程：[引入]复习C+O2=CO2指出化学方程式的意义，02molNaOH含Na+mol，个硫酸根离子，[板书]第一节物质的量物质的量也是与质量，这些微观的看不见的粒子怎样与宏观的便于称量的物质联系起来呢？科学上采用“物质的量”将它们联系的，其中有molHCl被氧化，逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力，第三章物质的量第一节物质的量（第一课时）教学目标概览：（一）知识目标1，0012kg12C所含的碳原子数为多少？2，物质的量表示物质所含微粒的多少，符号NA，水中存在的溶质粒子是什么?它们的物质的量各是多少?51个水分子中有个电子，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念，在MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2+2H2O中制取2molCl2，0012kg12C所含的碳原子数为常数的值，使学生了解物质的量及其单位——mol，1molH2O含个H2O；molHmol质子，3，这个基本单元可以是分子，5，也可以是这些粒子的特定组合，2，[投影]：做以下几个练习105mol水中含有个水分子，molO，mol电子，41molHCl溶于水，化学教案－物质的量　，