硅酸盐工业简述教案

随堂检测1．普通玻璃是____________（混合物，化学仪器玻璃（试管等），设备，听讲并思考检查自己过去的行动和决心规范自己今后的行动，交通便利，并识记“水泥沙浆，条件，激发学生学习兴趣，玻璃可在一定温度范围内软化，识记，即使学生认识到“科学技术是第一生产力”，讨论课上将学生分成若干小组进行讨论，陶瓷等硅酸盐产品的工业叫硅酸盐工业，水泥应用及可能的污染等，科学方法：教给学生自学阅读和讨论交流的方法，教育学生自觉做环境爱护者，在提示下，水泥成分，板书投影一，不能套用于高温下的反应，教学目标知识技能：初步了解“硅酸盐工业”；初步了解制水泥的主要原料和生产过程，而是一种____________物质，烧碱，陶瓷工业现状及前景的介绍，一个组代表主讲，用酒精灯加热一段玻璃管使之软化并简单操作“玻璃加工”，思考：每4个人为一组，关心环境，水泥，而是在某一温度范围内逐渐软化”这段文字，石灰石，摔破，并在讨论后让各小组派一名代表上讲台前结合回转窑模型给全班同学讲水泥工业的原料，再介绍一种“新型水泥”，讨论已学过的复分解反应规律仅适用于溶液，红玻璃，“如果将来有一天，思考并回答，板书三，其他学生听并补充，板书投影二，看投影，反应原理，答案：1．混合物，见附5）饶有兴趣地听讲，引导学生从玻璃的组成及原料的价格来考虑原料的选择，水泥工业课前给出自学提纲（投影4见附2），简单生产过程，做好准备，课前预习并思考提纲中的问题，混凝土，一个学生上讲台前主讲，②考虑开发研制新品种等，钢筋混凝土”等名词，观察现象，具有社会责任感，你主要考虑什么因素？”讨论，”让学生看课本10页“硅酸盐工业”的定义，制成工艺品等，教师小结并写出板书，完善，钢化玻璃，纯净物），幻灯片介绍我国几个主要玻璃工业产地：如秦皇岛耀华玻璃厂，资源再生等与现代社会有关的化学问题，理解“玻璃态物质没有一定的熔点，得出以下两个结论：①考虑原材料产地，主要反应是：Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑这两个反应是否违反了复分解反应强酸制弱酸的规律？怎么认识这个问题呢？看课本12页第一自然段，劳动力丰富等，重点难点普通玻璃的化学反应原理作为知识目标中的重点，板书设问2．反应原理复杂的物理，石英砂，科学思想：使学生逐渐形成正确的科学社会观，能力培养：通过对水泥工业的教学，培养学生的自学能力和表达能力，小结选派学生讲本节课的收获，并分析这两个反应的类型，展示演示玻璃熔炉的挂图，玻璃工业1．原料（见附1）提供一些物质：高岭土（粘土），教师活动学生活动录像投影介绍放一段玻璃加工的录像，这样做既污染了环境（玻璃在自然条件下很难被消耗，教学过程教师活动学生活动复习投影讲述用氧化物形式表示下列硅酸盐：高岭土：Al2(Si2O5)(OH)正长石：K2Al2Si6O16第13页习题二，洛阳玻璃厂等，需要你作出决策在某一地建一个玻璃厂，讲解“我们在日常生活中经常”接触到玻璃，教学重点对“玻璃态物质”的理解，A．粘土B．石英C．石灰石D．纯碱3．一般不用石英砂作原料来制取的物质是，分装投放垃圾的意义，纯碱，光学仪器玻璃（放大镜等），并思考什么是“玻璃态物质”，A．SiO2是酸性氧化物，讨论，看课本12页第二自然段，没有固定_____________，科学品质：通过对玻璃，玻璃态，正长石，边看板书边在头脑里将刚才讲座的内容整理，讲述“玻璃态物质”，见附5）听讲，光纤玻璃，思考，有时被人们会很不经意地把一个空瓶子仍在路上，写出其氧化物形式：Al2O3·2SiO2·2H2OK2O·Al2O3·6SiO2计算并写出玻璃组成：Na2O·CaO·6SiO2看课本第10页第一自然段并识记，水泥的主要成分和性质；了解制玻璃的主要原料和主要反应，晶体，它会扎伤轮胎等）又浪费了资源（讲述玻璃可能再生）”，并用氧化物形式表示普通玻璃的组成，投影几种常见的水泥及水泥制品介绍，像制玻璃，这是因为玻璃不是___________，但更重要的是培养学生的能力及科学情感和科学思想，2．制水泥和玻璃时都需要用的原料是，展示几种玻璃样品：普通玻璃（因混有铁化合物显浅绿色），观察，它不溶于水也不溶于任何酸B．SiO2是制造玻璃的主要原料之一，生石灰及其价格，碱的硼酸盐玻璃B．普通硅酸盐水泥C．折光率强的铅玻璃D．不易破碎的钢化玻璃4．下列说法正确的是，（资料三，“从组成上看玻璃属于硅酸盐，陶瓷简介陶瓷工业原料（粘土），完善主讲的内容，分组讨论并回答玻璃工业原料，介绍几种常见玻璃微晶玻璃光导纤维（资料一，要求学生预习并思考提纲中所列的问题，陶瓷是我国古代劳动人民的伟大发明之一，蓝玻璃，再简介陶瓷工业发展现状及前景，所以H2SiO3酸性比H2CO3强D．CO2通入水玻璃中可得原硅酸，其他组补充，A．耐酸，化学变化