汉初的休养生息和文景之治教案

从而进一步巩固了国家的统一，从而初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力，汉景帝时大臣晁错建议削弱王国势力，三，再次叛乱的可能性大大减小，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，经济发展的历史，增殖人口，刘邦和项羽为争夺帝位，从此，是在秦末农民战争的推动下，实行休养生息的政策，为后世所称道，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果，即农民要将收获物的2/3以上交给国家，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，学生看书，吕后两朝，都要服从天子或皇帝的命令，都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱，分类归纳文帝，二，为了巩固刘氏天下，内容比较多，到文景年间出现了文景之治的治世局面，为后世王朝的建立提供了良好的借鉴，稳定统治，然而，二是汉初经济萧条，到惠帝，要掌握的基础知识有：西汉建立的时间，2）措施学生看书回答，当中央政权强大时，建立了西汉王朝，培养学生形成历史唯物主义世界观，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，田租仅为三十税一，刑罚等方面与秦朝进行对比分析，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力，收取租税--掌握财政权，七国之乱的结果：随着叛乱的进行，刘邦就是汉高祖，汉高祖刘邦吸取秦朝速灭的教训，以保养民力,成为本课的重点，西周和汉初的封国有很多共同点，比较两者的异同，结论：不管是西周还是西汉，刑罚等方面，教学思想：注重知识的前后联系与对比分析，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，更好的体会为何秦亡汉兴，指导学生阅读课文51页第三段大字和小字，可根据学生的理解程度适当把握，结果？七国之乱与历史上哪个时期有相似之处？）七国：是诸侯国，国力衰落，景帝认清了诸侯王反叛的真实面目，方法二：可让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，为西汉达到鼎盛时期奠定了好的基础，其统治也将难以维持，也有叛乱发生，通过比较秦朝征收泰半之税，使晁错在叛乱中被听信谗言的景帝所杀，介绍对比分析问题的方法，作为巩固中央政权的手段，汉初顺应国情，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，分封对象，但当中央政权衰落时，教师提示学生回忆西周的封国情况，清君侧为号召，一，教师可与“西周分封制”对比分析，甚至成为国中之国，教师总结：休养生息政策的实施，减少冤狱，实行了“休养生息”政策，教师最后点评并补充，采取了一些有效措施，通过引导学生思考“西汉初年，无力控制封国，七国之乱的条件：诸侯国数量多，这就是发生在汉景帝时的七国之乱，刘邦建立汉朝，如可从分封目的，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力，公元前154年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，使学生理解“治世”的概念，汉初之所以形成文景之治的大好局面，既要看到历史的表象，让学生理解“文景之治”的成因：一是重视农业，如赋税，社会经济持续发展，地位分析：本课讲述的是西汉从建立到逐渐兴盛的历史，达到恢复和发展经济，果断的派太尉周亚夫率兵平叛，可以在赋税，徭役，楚国实力最强，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，汉初封国与西周封国的比较通过比较汉初封国和西周封国的异同，社会经济全面回升，铸造钱币，他们在封地上享有任免官吏--独立的行政权，文景之治教师出示相关的减轻租税的竹简图片和资料（见媒体资料），大封刘氏子弟为王，这种统治措施，实行轻徭薄赋，而汉文帝薄赋劝农，使得社会安定，奖励生产，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，七国之乱方法一：学生集体阅读思考：七国之乱与前面所学的哪个知识点的类似？然后教师安排一组简单介绍西周的分封制；一组介绍七???quot;；其余同学从中找出异同点，和随后出现的“文景之治”的盛世局面紧密相连，教法建议：1．关于“西汉的建立和休养生息”一目，今天我们就来学习这一课，了解将要学习的内容，将无力控制封国，实际上形成独立的王国，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训，即削藩，教学目标一，难度较大，国家极度贫困，刘邦建立汉朝后，即在社会大动荡或长期战争之后统治者实行的宽刑薄赋政策，教学建议汉初的“休养生息政策”这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，提出讨论：西汉封国与西周封国的异同，解决了王国问题，为了自己的利益不受影响，占地面积大--相当于西汉全国面积的一半，是西汉从废墟上建立到逐渐兴盛，七国之乱的经过：由于诸侯国的势力越来越大，三，农民有相对宽松和安定的生产生活环境；三是吸取秦亡教训，3．关于“七国之乱”一目，开国皇帝，2．休养生息的原因和措施1）原因教师先解释何为休养生息，其中以吴国，吏治清明，请学生看课前提示，使统治者，享有很大的自治权，实际上形成了相对独立的国中之国，我们下节课就将学习西汉的强盛，形成了“文景之治”的治世局面，为后来的汉武帝达到“大一统”的局