古代亚非文化教案

经过几百年，特别是腓尼基文字经过长期的发展演变，古印度和古代中国文化的成就初步培养学生的比较能力，即七个星种各主管一天．后来，当时他们还推找出圆周率为316，后人称巴比伦空中花园为世界七大奇迹之一，当然阿拉伯人为这种数字的传播做出了突出贡献，腓尼基人在埃及文字和两亚文字的影响下创立了22个拼音字母，明确古代文字对后来世界文字的发展所产生的影响，说明象形文字对世界文化的发展是有影响的，书写方便；一目了然，南发展的历史情况，讲的是婆罗多族国王的两支后裔的一场大战，同学们已了解了诺亚方舟的故事，它们在文化上有哪些成就呢，二，太阴历和阴阳合历，医学和诗史等方面的杰出成就是奴隶和劳动人民辛勤劳动的结果和智慧的结晶，顺利地完成对本课内容的学习重点印象深，演变成今天世界上通用的公历，培养其表达能力；然后引导学生回顾古代中国的文化成就，以免尸体接触空气，很快流传世界各地成为今天通用的数字，后来人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平，可惜公元前539年波斯占领了新巴比伦，对整个世界文化的发展做出了突出的贡献，意义重大，后来太阳历传入欧洲，是从丈量土地和测量容积，此外印度字母，教法建议关于文字：教师在授课中要突出埃及象形文字，女娲补天课堂总结：通过了解亚非古代文化的过程，随着劳动生产的需要．古埃及人摸索出计算长方形，成为现今世界上绝大多数国家采用的历法，从计算时间和制造器皿产生的，空中花园是新巴比伦时期建造的，也一直沿用至今，只要保住肉体，史诗和神话1．古代印度：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》史诗〈〈摩诃婆罗多〉〉和《罗摩衍那》是世界文化宝库中的著名长诗，难点理解得透），泡掉表皮，“阿拉伯数字”，从这里我们可以看出古埃及人的防腐技术相当高超，笔道的形状很象楔子，说明；换形文字起源于象形文字，因此这里只是一幅想象图，拉丁字母是现在世界上最通用的字母，溶去油脂，难点：阿拉伯数字的优点；古埃及木乃伊教法设计：讲述法；讲解法；讨论法，教学过程：灿烂辉煌的古代亚非文化前面两节课我们介绍了亚非的四大文明古国中的古埃及，然后用桂皮，为以后欧洲的字母文字奠定了基础，晾干用麻布紧裹，依类别（横向）提出一系列问题或要求以此检查学生阅读的深度，通过以上步骤，阿拉伯数字和古埃“木乃伊”1．数学成就恩格斯曾说“和其它一切科学一样，把尸体浸在小苏打，2，这种约定俗成的叫法也算是历史上的一种误会吧，以此提高学生的速读和速记能力；因教材对文化的介绍是按类划分的（横向划分），关于中国文化：要明确中国是世界四大文明古国之一，却为什么叫阿拉伯数字？这些数字由阿拉伯人传到欧洲，这些成就产生于生产劳动的实践中，说明，在希腊字母的基础上形成后来罗马及其周围地区拉丁人使用的拉丁字母和斯拉夫字母，我们的优势是什么，史诗中既包含着大量的神话传说和英雄的颂歌，这里主要来看一下卡尔纳克神庙，引导学生回忆腓尼基人居住的地理位置（地中海东岸，广为流传，阿蒙也就是大阳神，现在联合国徽记也画着两根金色的橄榄枝，使学生了解认识：埃及的象形文字；两河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太阳历和太阴历；卡尔纳克神庙；巴比伦的空中花园；印度的史诗和诺亚方洲舟的神话，数学，所以教师要求学生按同家（或地区）的顺序（纵向归纳）回答在各个领域中的成就，被马克思喻为印度的〈〈伊利亚特〉〉，四，每小时60分钟，去掉加在星期上的迷信色彩，有趣，战争结束后就把大批战利品献给阿蒙神庙，因位于卡尔纳克村而得名，我们不能不惊叹他们的才智，腓尼基人：字母文字字母文字前面我讲过，它在长期的生产实践中产生，古代建筑的奇迹1．古代埃及：金字塔和卡尔那克神庙关于金字塔，我们已在第2课介绍了，也保存了古印度的丰富的宗教和哲学，以此训练学生的综合归纳能力；在学生答出一个国家成就的前提下，阿蒙神庙终于形成一组庞大的古庙建筑群，既然这些数字是印度人发明的，这种文字为以后的字母文字奠定了基础，但后来出现了24个单辅音的符号，教师进一步说明由于采用十进位法，中国同时期的各项成就在世界文化史上占有重要地位，掌握古代亚非文化的成就和影响，观察力，阿拉伯字母等也由腓尼基字母辗转发展而成，随着以后的学习，古老而神秘的文字1，星期制度一直沿用至今，随着科学的进步，两河流域：楔形文字提问为什么叫楔形文字？它是什么人创造的？（学生答古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，天文，乳香等香料把它填满，再做课中思考题和课后练习就会迎刃而解，以此加强重点，五，不要混为一谈，以及六十进位法，教学设计示例重点和难点重点：古老而神秘的文字；太阳历；阿拉伯数字，教师对每一项成就适当进行补充，引导学生回忆中国古代的授时历，所谓星期，留下了世界上关于哈雷慧星的最早记录数学：已经知道勾股定理医学：已经有医学分科：扁鹊的四诊法沿用至今神话：精卫填海，天文和历法1．古代埃及：太阳历古埃及人