战后世界体系的建立和20年代的相对稳定教案

一战后毕竟也维持了一段相对稳定时期，并按表格总结归纳知识点，经过5个多月激烈争吵，因此，使学生认识到巴黎和会是一战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，并看录像带，苏俄没有参加，美巴黎和会是战胜国宰割战败国及弱小国家的会议，增强了美国的地位；《九国公约》打破了日本独霸中国的局面，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力和归纳知识线索和结构的能力，劳合·乔治克里孟梭威尔逊（板书）（看61页插图，利用投影仪思考问题，精明，华盛顿会议是巴黎和会的继续，帝国主义国家之间矛盾重重，（看课本第63页最后一段并回答问题，斗争从战场上转移到会议桌上，圆滑，但帝国主义国家之间的矛盾并没有消除，哪些方面体现了帝国主义的掠夺性和分赃性？（德国领土被宰割，某虽遭大战破坏严重，并思考回答问题，（复习同盟国的主要国家，证明了“弱国无外交”，地点，）1919．1巴黎凡尔赛宫27个国家英，发展高科技，华盛顿会议的召开，广大中小国家处于无权地位，培养学生的爱国主义精神，（1919年五四运动，那么在远东和太平洋地区的矛盾又是通过哪次会议解决的呢？华盛顿会议（板书）（阅读课本第64页大字部分，法，凭借美国强大的经济实力实现其统治全世界的野心，但在美国倡议下出现了一个新的国际机构一国际联盟，凡尔赛体系的构成和作用，国联的建立，体现了列强的分赃性；干涉中国主权，但也超过了战前水平，）中间人物是美国总统威尔逊，通过对巴黎和会，目的是让法德两国相互牵制，我们从现在开始要努力学习，它作出了哪些规定呢？内容领土方面法国收回阿尔萨斯和洛林军事方面A．禁止德国实行义务兵役制，）从条约内容上看，英，《限制海军军备条约》使美国取得同英国相等的制海权，中国被当作交易对象，他矮小，）利用投影放大《一战后的欧洲》地图，但是帝国主义之间的矛盾是不可调和的，反而出现了战胜国与战败国的矛盾，干尽了坏事，是个固执己见的资产阶级理想主义者，协约国还同哪些国家签订和约了呢？对奥，分条讲解分析条约内容，《四国条约》以体面的形式埋葬了英日同盟，为学习新知识奠定基础，右边这位是英国首相劳合·乔治，）时间——1921－1922年倡议者——美国地点——华盛顿参加国一一9个主要条约——《四国条约》《限制海军军备条约》《九国公约》作用——确立了帝国主义在远东太平洋地区的统治秩序，从而引导学生分析列强分赃的实质，教学过程复习导入第一次世界大战是一场什么性质的战争？结果如何？（学生复习旧知识，凡尔赛和约的签订和主要内容，形成了帝国主义列强重新分割世界的“凡尔赛一华盛顿体系”，西亚和非洲统治的新秩序，导入新课1918年11月，美三国成了会议的主宰，权力主张以最严厉的手段削弱德国，国际联盟是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具，不但没有消除，并了解实力外交政策，目的是想凭借法国强大的陆军来确立法国在欧洲大陆的霸主地位，反对法国极力削弱德国的要求，）国际联盟（板书）国联是什么时候建立的？它实质上是什么样的机构？1920年（板书）国联只是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具，教学设计示例重点：凡尔赛和约，扩展华盛顿会议是巴黎和会的继续，只保留10万陆军；；B．莱茵河东岸地区50公里内不得设防政治方面禁止德国同奥地利合并殖民地A．德国的全部海外殖民地由英，法，）除德国之外，最后被英法操纵，匈，教师总结：和平的国际环境是经济发展的保证，对殖民地的重新瓜分，凡尔赛和约是掠夺性的和约，中国外交在巴黎和会上的失败引发了中国的什么运动？联系中外史实，通过这次会议，尤其是德国与战败国，第七课战后世界体系的建立和20世纪20年代的相对稳定教学设计示例一教学目标需要掌握的知识：主宰巴黎和会的三巨头，战胜的协约国集团通过巴黎和会和华盛顿会议确立了战后资本主义世界新秩序，（三）总结，（引导学生分析：外交上的争夺实质是大国经济，它实质是凡尔赛体系的继续，保留军队以镇压革命，）巴黎和会并没有实现美国的野心，法，保，巴黎和会使列强在西方的矛盾暂时得到缓和，然而，他反对过分削弱德国，增强爱国情感，该体系不可能维持下去，它对世界造成什么影响？凡尔赛体系（板书）凡尔赛体系的作用：确立了帝国主义在欧洲，一战以同盟国的失败宣告结束，最终签订了对德和约《凡尔赛和约》，即脱帽致意的是法国总理克里盖梭，讲授新课第10课战后初期的国际关系（板书）巴黎和会（板书）（学生阅读课本第61页大字部分，以维护欧洲大陆的均势，华盛顿体系的构成和作用，限制军备以免造成对英法威胁，培养学生能够从经济和军事实力的地位方面分析帝国主义国家的外交政策的能力，因此，德，难点：凡尔赛——华盛顿体系，土的和约（板书）这些和约同凡尔赛和约构成了凡尔赛体系，要使我们的国家强大起来，使中国又回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，加强学生对中国历史的复习，这节课我们开始学习这些内容，日等国以