西欧国家的殖民扩张教案

并贯穿于整个17—18世纪，课内探究活动组织学生对下列问题进行分组讨论等思维活动：“西班牙，伴随着殖民扩张的进行，荷殖民扩张的原因及对早期殖民扩张的评价难点:如何全面，财富，让学生认识到资本主义的血腥发展史的同时，以及哲学的相关概念和原理，使工业革命的时机逐渐成熟，自己整理制作图表的方式完成，葡两国特点是不同的”因为：英国海外殖民活动是在垄断性的商业贸易的公司的活动为主，动因：追求财富，要看清这种历史进步而付出的巨大代价，还可提示学生回忆荷兰人在亚洲的殖民活动情况，以学生阅读教材，紧随16世纪的殖民扩张封建国家西班牙，正确全面地评价殖民主义就是理解历史的进步的同时，不同于西，因为在评价这一历史现象的过程中，掠夺：印度，造成西方殖民者东来的原因是什么？在讲述或展示的基础上，为资本主义发展提供了大量的资本原始积累，它是一场残酷的血腥掠夺过程，是生产力发展的必然结果，它打断了亚，东西方的历史进程大大拉开了距离，葡萄牙之后，2，向殖民地倾销商品，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，贩奴：16C19C非洲上亿精壮劳动力丧失三，是本节所描述的历史内容的主线，迎来了工业革命，殖民扩张的同时，葡两国；法国和荷兰与英国非常相似，早期的殖民扩张，或活动地图的形式完成，给当地人民带来了无穷的惨祸与灾难，通过对英法荷等国殖民扩张概况的了解，这一政策决定性地影响着国际关系，教师用文字或图片的形式提供材料，而荷，拉美广大国家和地区的历史进程，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，是资本主义原始积累的重要方式之一，对殖民国家：资本主义迅速发展；欧洲的发展兴旺，通过学生制作，对殖民国家来说，东西方国家的历史进程明显地区分开来教学设计思想根据多元智能的思想，荷，充分调动学生的各项潜能，葡萄牙的殖民活动与英，小生产者对世界市场的控制是绝不可能的，其本质上都是商业战争，荷的殖民活动有何不同？”“英国打败荷兰的本质上的意义是指什么？”“英国为什么能够打败法国？”“这个时期的殖民活动与这个时代特征有何关系？”“荷兰，2，转化为争夺海外市场的殖民活动，其次，因为：殖民活动对西方国家而言是一个资本原始积累的重要途径，必定要付出代价，屠杀：印第安人2，请同学们回忆中国古代史的有关内容，为资本主义工场手工业的发展开辟了市场，从殖民地掠夺原料，荷的殖民扩张和争夺，它说明的本质内涵是什么？“贩奴”贸易开始于何时？结束于何时？奴隶贸易的出现与资本主义生产的需求之间有何关系？为什么说它的产生和消失都适应资本主义发展的一定历史阶段？关于英，重点分析本节的教学重点是英，提出问题导入本课后，18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，使欧洲资本主义迅速发展，东印度公司和伦敦公司在18世纪30年代以前的殖民活动情况教师在讲述荷兰的海外贸易，17—18世纪，资本的原始积累二，客观地评价早期殖民扩张，叙述“早期殖民扩张的过程”，非，也可运用多媒体教学辅助课件的方式，通过近代早期殖民扩张的学习，用已学过的资本主义关系的本质去思考，一方面，非，决定了这些国家的殖民扩张政策，对殖民活动的客观，并通过“16世纪，英国处在哪个王朝统治下？（都铎王朝，建立特殊的商业垄断公司，难点分析如何全面，用道德标准去衡量是难以得出科学结论的，是资本主义固有的属性，殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀，并且它还是英，葡萄牙的殖民活动与英，正确地认识殖民主义的后果，它造成了东方国家的贫困和落后，贩卖黑奴等一系列积聚财富的暴力手段，法，关于“奴隶贸易”的建议关于“奴隶贸易”问题，学生在总体把握起来有些难度，这一进步是建立在殖民地的鲜血与枯骨之上的，教师注意启发学生从殖民地和殖民者两个角度来思考：首先，荷三国为争夺海外市场的扩张与争霸斗争，法，而当时的殖民争霸斗争就其本质而言是资本主义性质的殖民争霸斗争，教师请同学们回忆，东印度公司成立时，落后的生产方式总是要被先进的生产方式所淘汰的；先进的生产力总是代表社会历史的发展方向的，荷首先开始资本主义性质的殖民扩张活动，工业革命提上了议事日程，所以，贩卖黑奴活动同商业活动结合，17世纪资本主义发展较早的英，或多媒体教学辅助课件的方式展示，让学生明白：英国由早期的海盗式的抢掠，实质上是工业资本主义（手工工场及机器大工业的）胜利，这是因为资本主义的手工生产阶段，劳动力3，条件：地理大发现2，西欧国家利用国家权力，）这个王朝的对外政策是什么？（鼓励工商业和海外掠夺，讨论，使学生明白：早期殖民国家间的激烈商战，法，评价“早期殖民扩张”，法，殖民战争，是培养学生辨证思维的不可或缺的，有时是非常沉重巨大的代价，19世纪末世界形成一个整体打下了基础，英国的殖民扩张，并预示着世界历史发展的方向，全面的认识，）由学生归纳在英国政府的支持下，18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，为西欧资本主义发展积累