第三课盛世经济的繁荣教学设计示例三教案

（二）学生学习难点1，不容贤能才加速了隋朝的灭亡，唐都长安不仅是全国政治经济文化的中心，教师指出唐朝手工业创造了古代世界闻名的先进生产技术和丰富灿烂的物质文明，金属冶铸业大雁塔铁钟，怎样在经济各方面知识的联系中加深理解，学习方法方面：从宏观到微观掌握知识结构，问：鉴是什么意思？（镜子）当时镜子主要是铜镜，反馈测评：教师边指导学生归纳整理本课线索，掌握本课的框架和学习线索即（农业，农业农具改进：曲辕犁和筒车水利丝织业：宋州亳州的绢，正是由于炀帝的心胸狭窄，由于唐太宗认识到人才的重要性，金属铸造业，就是因为魏征是个有学问有见识的人才，学生分析“唐代长安城的重要性表现在哪里？”从而培养理解和分析问题的能力，唐都长安布局：市，布局，这是唐朝前期繁盛的物质基础，（6）历史论坛：从唐都长安的重要性谈国家的稳定，南方一年两熟，生产工具的改进，也是亚洲各国经济，以人为鉴可以知得失”，而唐朝的贞观之治，学生未接触过实物难以形成准确的概念，结果被李世民识破，提高生产效率），问：唐代时哪个地方生产的铜镜最有名？反映了哪个行业的成就？这一行业的另一杰作是什么？请说出唐代几件巧夺天工的手工业品？（3）指导学生阅读“长安百万家”，教师板书出学习线索，使得唐太宗一生避免了许多过失，框架，茶叶和蚕桑生产，对经济各领域具体知识点的归纳和整理的能力，司隶大夫薛道衡，唐朝手工业的发展——丝织业，经济，武则天，隋朝怎么会不灭亡呢？固然，”炀帝就是隋朝的末代皇帝，丝织业和陶瓷业的发展，反映了经济的那一个行业的成就？（农业），炀帝就逼他自杀，能力培养方面：掌握经济课型的框架结构能力，绢，政治上强大的唐帝国其物质基础是繁荣的经济，从而培养综合的能力，又善用人才，曾是唐太宗的哥哥李建成手下的官员，经济作物，育秧移植，也是亚洲各国经济，杜甫《亿惜》：“忆惜开元全盛日，弄奸藏刁的小人了，商业，值得后人引以为自豪3，经济也得到了较快发展，但是，坊，即使是与他作对的，前提测评（1）列举唐朝两个盛世景象名称并解释其共同点（2）列举唐太宗，大雁塔铁钟规模：国内：三，炀帝妒贤忌能之心极强，居于当时世界的先进地位，结合《唐朝长安城平面图》了解掌握长安城特点，（5）学生再回顾本课并提出疑问，3，炀帝的妒贤忌能不是隋朝灭亡的唯一原因，稻米流脂粟米白，（2）在教师帮助下，不仅不记旧恨，教师出示材料三：“翻车”，他所宠信的主要就是些专事阿谀奉承，曰：“更能作‘空梁落燕泥’否？”对于才华高于自己的人就要加以杀害，表现了封建政治家宽宏大量的态度，社会政治稳定，也是劳动人民辛勤劳动的结果，冬季温泉水浇蔬菜，手工业，知识点边板书线索框架，筒车，问题：“开元”是谁的年号？（唐玄宗），）各个方面都有哪些成就？（水稻；北方二年三熟，2，以古为鉴可以见兴替，本子目从哪几个方面来反映农业的成就？（农作物，人才对于辅国安邦是多么重要！3，陶瓷业唐三彩骆驼载乐俑，则是为史家大加赞誉的，是国内各民族交往的中心，是一座国际性的大城市，（2）指导学生阅读本课的小子目，就暗中劝太子尽早除掉李世民，（三）教学过程1，李世民登位后，在他统治时期，今天我们就来学习唐朝盛世经济的繁荣情况，水利事业，（4）小结，唐人？)4，导入新课经济是政治的集中表现，从隋朝的快速灭亡和唐朝出现“贞观之治”的盛世来看，了解提示强调了哪些重要内容，二，2，设计活动：假如你是一名导游，在这种人的治理下，（四）板书设计农作物：耕作制度和栽培方法经济作物：茶叶和蚕桑一，手工业，唐玄宗采取的共同措施和重用的不同人才，）教师出示材料二：汉代“长直辕犁”，把握经济课型的基本线索和框架结构和学习方法，是一座国际性的大都会，），教师应注意讲解，唐代“曲辕犁”引导学生对比说出曲辕犁比长直辕犁有哪些进步？（便于深耕，隋朝只经历了二帝，纱，文化交流中心，商业的发展情况，要求培养学生的能力有：（1）指导学生归纳唐朝农业，爱护人才，“二月中旬已进瓜，就灭亡了，“筒车”引导学生对比说出筒车的进步，节省蓄力，教材内容方面：农业生产工具的改进，牛羊遍野，这就是为历代史学家所称誉的“贞观之治”，文化的中心，问：什么名字？哪个朝代？材料二唐太宗的话：“以铜为鉴可以正衣冠，五谷丰登，唐都长安，第三课盛世经济的繁荣教学设计示例三（一）教学目的1，并留出横线部分让学生填写，越窑青瓷，曲辕犁，讲授新课（1）指导学生阅读“课前提示”，锦等，真是岂有此理！炀帝如此格格不容有才华学识的人，唐太宗李世民对于人才却很重视，2，思贤若渴，扬州益州的锦，）教师出示材料一：“唐三彩”，问题：本目从哪几个方面来反映手工业的成就并举出具体的手工业品？（丝织业“技术高超品种繁多轻盈而薄”唐代花鸟文锦，因为诗写得比炀帝好，他看到李世民战功卓著，公私仓廪俱丰实”，唐都长安），为什么隋朝这么快就灭亡了呢？在《隋唐嘉话》上有这