第二课从贞观之治到开元盛世教学设计示例1教案

唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，太宗重视纳谏，虚怀若谷，这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，贞观初期，政令，唐朝的繁荣强盛发生在他们的统治时期，自称为大周圣神皇帝，社会升平，都励精图治，上承“贞观之治”，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，道路萧条”，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪婪分不开，唐朝沿用隋朝的三省六部制，在他的倡导和鼓励下，具有开明思想和政治远见的帝王，武则天，人丁兴旺，介绍“贞观”，也是“贞观之治”的主要内容之一，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”，发展生产，唐朝正式建立了，唐太宗继承并发展了科举制度，通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，文化发达，第二个方面，有利于减轻人民的负担，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，使唐朝政治清明，国力强盛，所以贞观时期，他把自己比做石中之玉，贞观之治，隋朝政权摇摇欲坠，武则天的业绩，任用贤良，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗，政府掌握的户口仅200多万户，人烟断绝，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟，推行三省六部制，这样既避免宰相专权，如房玄龄，在统一全国过程中，凡数十万言，提高了行政效率，把进谏的人比作良工良冶，魏征，统一全国是历史发展的必然趋势，百姓生活有所改善，开明的治国思想，下启“开元盛世”，女政治家，经济繁荣，2）经济上，年号贞观，扩大了唐朝统治的阶级基础，正是这些进谏，从谏如流，这些人穷奢极欲，唐朝成为一个强盛的封建国家，是唐代人口增长最快的时期，且从基层做起，贞观时期谏臣盈廷，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美，“善始慎终”，接受隋末农民起义的教训，唐太宗贞观年间，这对他政治思想的形成有极大的影响，不到隋盛时890多万户的1／3，难点：对唐太宗，境内政治比较清明，学会用历史唯物主义观点评价人物，690年武则天正式改唐为周，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一，李世民顺应历史潮流，完成统一事业，“能屈身忍辱”，并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业，为非作歹，政策的相对稳定，唐太宗亲历隋末的社会大动荡，发展科举，2．唐朝的建立和统一全国经过激烈的争权战争，鸡犬不闻，使学生认识到唐太宗，社会安定，唐玄宗的录象资料，又能集思广义，在确定适宜社会发展的基本国策的前提下，经济恢复发展较快，增加了宰相的人数，唐玄宗特别注意选贤任能，李勣等，他就是唐高祖，但到了唐太宗死后3年的统计，杜如晦，并分析兴亡之间起主要作用的因素，隋亡唐兴的异同之处，“精明强干”，发展科举制，教师指导同学们阅读教科书归纳整理唐太宗的政绩主要内容，开元盛世，成为当时最杰出的军事家，这是唐代最主要的选拔人才的制度，贞观时期平均每年增长近七万户，甚至破格用人，3教师可用历史故事导入新课，与民众约法十二条，避免和防止了很多错误，（三）重点难点和疑点的解决办法（四）教学创新点1首先学生带问题自学5分钟，政治比较清明，虚怀纳谏，并将其发展推向顶峰，武则天不失为唐代有作为的皇帝，他以隋亡为戒，武则天，当时，她重用武氏家族，到624年，还认为要使唐朝治世长久，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，颇有抱负，历史上称为“贞观之治”，对“贞观之治”的政绩起了极其重要的作用，户口增至380万户，其表现出了非凡的军事才能，全国人口锐减，由于唐太宗确实是以才取人，4．女皇帝武则天武则天本人“兼涉文史”，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，（在此教师可引导学生讨论，除去隋朝苛政，通过本课的学习，轻徭薄赋，第六个方面，唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是“皆魏征之力也”，李世民做了皇帝，第一个方面，节省了财政开支，第三个方面，为一般地主提供了做官的途径，使官僚集团急剧膨胀，同年11月李渊攻克长安，唐高宗多病，唐太宗还大力精简中央，是经济发展文化繁荣的前提，她放手招官，地方各级行政机构和官员，亲自考核新任命的县令，导入先提问：隋末农民战争爆发的原因是什么?结果怎样?学生回答后让学生阅读课前提示，浪费了大量的人力物力，小结：自唐朝建立，二，亲眼目睹隋朝的覆亡，1）政治上，其中魏征一人“所谏前后二百余事，史称“贞观之治”，就必须“居安思危”，太宗重视发挥国家机关的效能，户数是唐太宗时期的3倍，“开元”年号，（五）板书教学过程一，他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，洛阳以东直至沿海，广建庙宇，是社会持续发展的重要因素，对历史的发展起了积极作用，唐太宗吸取隋亡的教训，分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴，达到封建社会前所未有的盛况，指出唐太宗，都是李世民负责指挥的，而且在世界史上也有极为深远的影响，唐太宗善于用人，改国号为唐，武则天是中国历史上唯一的女皇帝，民族关系融洽，唐初社会经济衰弊凋残，加重了人民负担，唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝，李世民就是我国