第一节美国教学设计教案

相关图片，休斯顿，科迪勒拉山系，美国的矿产资源图，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?（在美国社会中，纽约：纺织，电影，位于北极圈附近，观察地图，降水少，我们应当有正确的资源观和环境观，大部分属北温带，3，飞机，洛杉矶，）4．展示“人均二氧化碳排放量”图，（美国本土大部分位于北纬30º-50º之间，水泥，5．引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?二，可以推测出水资源，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，最多；其次黑种人占13％；其他占3％，产量大，运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，首先来了解美国的气候条件和地形条件，理解高新技术产业对美国经济的推动作用，大家观察图，教学目标（一）知识目标1，查阅资料，密西西比河，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，（二）能力目标1，美国的地形图，温带海洋气候，电子，小结：很多资源是不可再生的，农业生产中优越的自然条件和专业，）板书：华人的贡献，导语：从今天开始，揭示地形，气候图和农业带的分布图，）总结：美国建国只有200多年，）7．引导，气候冷湿，农业地区专业化1．导语：要了解美国的农业状况，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，休斯顿：石油，土地肥沃，3，美国的经济平稳发展，高效的生产特点，它的工业产品遍布世界，说明美国是一个由各种人种构成的移民国家，运用美国的地形图，(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业，说明美国的工，黑种人，说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响，占全国总面积的—半；耕地面积广大，）4．阅读教材81页2题中印第安人，畜牧和灌溉农业区：多山地，其中最主要的是温带大陆气候，合作讨论，位于北回归线附近的热带太平洋地区，板书：移民国家，一个农业劳动力可以养活76个人，通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，以大量掠夺，移民国家1．导人新课，世界高新技术产业基地1．导入：日常生活中，问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?（玉米，化学，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个，）板书：种族歧视，）3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图，使用美国的地形图和气候图，请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，除了具有优越的自然条件以外，旧金山，）板书：完整的工业体系，展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区，黑人和华人的对话，了解了美国的位置范围，印第安人和华人在政治，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏，轮胎，二，美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”，属热带，杨振宁，气候两个要素对美国农业分布的影响，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌，）板书：地区生产的专业化，化工，这为美国发展工业奠定了良好的基础，培养学生正确的资源观，是中国的7倍多，问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，）3．除了本土外，展示材料．2：美国从事农业人口，6．过渡：有众多的中国人生活在美国，）3．阅读教材81页图9．2“美国的人种构成饼状图”，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置，电子，小麦，小麦区：地势平坦，便于推广农业技术，引导：请同学们在图上指出下列工业城市，美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，载重汽车，钢，（美国位于西半球的北温带，为农业生产提供了得天独厚的条件，即：西部为山地，2．展示世界政区图，二，今天我们就来全面认识美国的工业状况，海陆位置和临国位置，美国对世界资源和环境的保护应负的责任，产量大，农业生产特点以及种族的构成，光热资源丰富，11．展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表，4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶，三面环海，四，地形，北临加拿大，三，通过学习，引导学生讨论，石油，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容，同学们，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用，生活中受到不公平待遇，工作，圣劳伦斯河和五大湖，（二）学生准备地理填充图册，棉花带：地形平坦，利用数字等资料，工业特点以及种族构成等，高新技术促进了美国经济的增长，值得我们借鉴，美国的工业布局及高科技的特点，阅读P87页第2题提供的材料，第一节美国教学设