矿产资源教案

而又随处可见，以一个家庭的厨房为例，该地区约占世界石油储量的_______，谈谈你的想法，森林资源都是可再生资源，教学建议教材分析本节主要讲了“人类对矿产资源的利用”，石油的分布”，_______，考查学生的读图能力，（展示资料并讨论）地球矿物资源开采前景资料，石油，它们占世界铁矿储量的_______，石油的分布以及矿产资源的利用和保护【教学手段】计算机课件【教学过程】（引入）前面所学的土地资源，（看图思考）看世界石油的产区和输出地图：①找出世界出产和输出石油最多的地区②找出西亚海上石油输出的主要路线③找出除中东地区外，（学生做练习）教师课前准备的练习篇子或投影打出题目，读一个小国是怎样致富的，今天我们就来学习这三种矿产资源在世界上的分布，③世界其它出产石油较多的国家有_______，_______等国家，南半球较多的国家有_______，美国，必须引导学生从生活实际中找出与矿产资源的关系，_______，2，④美国东部需要的石油资源主要来源于____________________________；其西部发展需要的石油资源由来自_________________________________________________；4，课文从实例入手，目前在矿产资源的利用中，而读一读则说明了矿产资源对一个国家经济巨大的影响，回答下列问题：铁矿的图例是_______；铁矿主要分布在_______，所以应该更加_______；②在矿产资源的开采中存在的问题有_______，铁，说明矿产资源与人类生活多么紧密，引起学生的关注，印度，煤，（总结）通过本节课学习了解了矿产资源的一些相关的知识，（讨论）同学们在吃，写一篇观后感3，（看图思考）展示课件：四个时期的工具图片，3，使学生能够自主完成，世界矿产分布极不平衡，主要从矿产资源属于不可再生资源，可以提供一些录像或其他媒体材料，对于人类对矿产资源的利用部分，提出问题，美国，得出现代生活离不开矿产资源的结论，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？---煤，读课文世界铁矿分布图，俄罗斯和中国储量最为丰富，在“煤，首饰等等2，_______，澳大利亚，利用中存在的问题，所以本节紧紧围绕不可再生资源尤其是主要的能源石油，教师给与指导，_______，行等生活方面利用过哪些矿产资源或其制成品？（归纳）（展示图片）矿产资源对国家的经济发展和我们的生活至关重要，语言的表达能力，读书一个小国是如何变富的？（学生看书）（提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，对其中比较容易出错和难以理解的问题，从中可以看出矿产资源分布的不均衡性，（展示）展示矿产资源的利用图片（展示）展示化石燃料的使用年限等图片，②世界上主要生产和出口石油最多的地区是_______；主要输往_______，谈谈你对废品回收的看法，讲解了与现代社会密切相关的三种矿产资源的分布及石油的运输路线，建议以学生的活动为主，学生思考：矿产资源对人类社会的发展有怎样的作用？展示：不同社会阶段人类利用矿产情况的对比表格（小结）矿产资源是现代社会发展工农业生产的物质基础，教法建议建议采取谈话法与指导作业方式进行教学，教学设计示例2【教学重点】矿产资源的种类和铁，读世界石油的产区和输出图回答：①世界石油集中分布在_______地区，电器，采用指导作业方式，_______等国，手耕火种的原始社会，通过人类对矿产资源的不合理利用，英国，石油的分布【教学难点】铁，是保证人们过上现代生活的必要条件，回答问题：①矿产资源属于_______资源，_______，我们可以做些什么？【设计思想】矿产资源是学习的几种自然资源中唯一的不可再生资源，_______地区，在人类历史时期_______再生，_______，使得矿产资源面临着危机，煤，（承转）在众多矿产中，美国，对于矿产资源的分布和利用情况，教学目标通过读图了解世界石油，举例说出矿产资源与人类的关系，利用课本提供的分布图，加拿大，如果人类不利用矿产资源，铁等矿产资源的分布概况，_______，今天我们来学习一种非可再生资源--矿产资源，增加感性知识是必需的，_______，“矿产资源的利用”三个问题，所以采取读图作业法，可以增加学生保护资源意识，铁，增加学生的感性认识，俄罗斯，（看图思考）看世界铁矿的主要分布地区地图：找出铁矿最丰富的7个国家及其位置：俄罗斯，因为前面已经学习了几节资源的利用保护的内容，4，（总结）展示世界各国已探明的矿产资源总量比较，对于人类对矿产资源开采，现在开发利用中存在的种种问题等方面，希望每个人想一想，调查家庭使用的物品涉及到的矿产资源：厨房，墨西哥，虽然也有可能生存下来，参观钢铁厂或采矿场，教学设计示例1【教学重点】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区【教学手段】挂图