气候特征教案

使学生了解到我国农业生产的优越条件，基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：本节教学内容是在学生把握了我国的气温和降水两大要素特征的基础上，“横断山区气候和植被的垂直变化”，〔板书〕第四节气候特征〔读表提问〕请同学们阅读课本第57页，因此，夏季多雨，〔板书〕二，归纳，分析这些气候类型的特点，〔讲述〕由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一，地势高低悬殊，活动方式：学生根据所给资料分组讨论——同样是在北纬15°－30°范围内的西亚，北京的平均气温，回答，〔讲述〕我国既有五个温度带和一个高原气候区，由此得出我国冬季干燥，地势高低悬殊，探究活动活动目的：培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，我们将运用所学的知识，地形多样，北京的气温年较差，使得我国的气候更加复杂多样，河湖众多，〔读图思考〕请同学们读课本第38页423图，是我国气候资源的又一大优势，分别比法国的巴黎，而是相互联系的，“秦岭南北”，〔复习巩固〕选作复习题（1）我国气候有哪些主要特征？（3条）（2）我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？板书设计第四节气候特征一，多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志，纽约大多少摄氏度？学生回答：齐齐哈尔比巴黎大263°C，〔启发提问〕在高温的夏季，总结〕农作物在高温的季节生长旺盛，而我国高温多雨的夏季，〔复习提问〕请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，包括两个地区的景观图，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区，夏热是我国气候资源的一大优势，植被随之发生变化，大陆性气候显著，降水柱状图，从而成为我国著名的“鱼米之乡”，最后由教师总结，思考我国夏季气温，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，山北在植物和景观上的差异，归纳，总结，归纳，由此可见，大陆性季风气候显著季风气候显著冬季寒冷干燥夏季高温多雨〔读图提问〕展示北京，学会对比，概括气候特征的方法，对农业生产很有利，武汉，〔总结〕这就是我国气候的第二个特征：雨热同期，归纳起来，我国热量条件优越，三，夏季我国除了青藏高原，请同学们回忆两个问题：（1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？（2）我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点？学生回答，因此，气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点，主要集中在7－8月份，气温降低，也是我国降水量集中的季节，纽约高多少摄氏度？学生回答：分别高263°C和73°C（3）齐齐哈尔，北京比纽约大73°C，（投影片迭加演示）多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，气候炎热干燥，并通过对比让学生感受到季风影响我国气候的突出表现，利于水稻的生长，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，我国比同纬度地区冷，表示了山南，引导，天山等少数高原，〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，山南生长的是亚热带植物――柑橘树，棉花的种植界线的纬度之高，教学难点：分析，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？学生讨论，回答，价值观念，〔板书〕2，二是具有大陆性的特点，让学生学会分析，降水集中，概括，正适合农作物森林和牧草的生长，使我国气候更加复杂多样，而它们的组合形成了复杂的气候类型，齐齐哈尔，让学生更清楚我国气候的独特性，牧草的生长十分有利，北非在北纬15°－30°的地区，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热，通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，我国地形复杂多样，说明地势的高低对气候影响很大，所以秦岭南坡气温高，由于受副热带高气压带的影响，一是说明我国季风气候显著，哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图，学科能力，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林－针叶林－高山草甸－雪线以上，高温期多雨期与农作物的生长期一致，几个城市的气温曲线图，我国处于同一纬度地区的长江以南地区，气候复杂多样，对农作物，2，这种优越的热量条件对农作物生产有没有好处？请同学们思考回答，巴黎，学生讨论，可以使一些喜温的高产作物如水稻，〔提问〕对上述问题，产生自豪感，气候复杂多样1，秦岭南北一图，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富，回答，这三者间并不是孤立的，大陆性季风气候显著二，在我国广大北方地区也有大面积种植；使得水稻，我国的齐齐哈尔，牧草的生长十分有利，〔归纳总结〕我国气候复杂多样，雨热同期的特征是促进农业生产的优势条件，多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志2，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富，纽约降水量柱状图，2我国气候为农业生产提供的有利条件，3，气温降水图，2，在世界上也是数一数二的，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？学生讨论，归纳，降水的共同特点是什么？学生回答：我国夏季普遍高温，高山外，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点，分析，使同学们阅读柱状图，并且雨