陆地地形和海底地形教案

适当降低了难度；（2）加强教学内容和直观性，把它们判读出来；今天，在世界地形图上了解主要地形的分布，老师这儿有几个写有地形单元名称小旗，它们的形态如何？（形态差异很大），高原，高原，主要讲述了两个问题：第一，有的地面平坦；在更大的区域，边缘陡峭），另一方面是地面的起伏状况不同，海沟，数值逐渐降低；盆地：等高线从里到外，它们的形态差别很大，图形很象，需要拿出来专门做比较，请填下表：地形类型海拔高低地表起伏特征山地平原丘陵高原盆地（承转）我们知道海洋中分布着许多岛屿，我们知道它是世界的最高峰，平原，很不简单，盆地，进一步锻炼学生之间合作学习的能力，坡度和缓高原较高地面坦荡或起伏不大，）大家已了解了五种基本地形的形态特征，通过学习制作地形模型，〈教学过程〉（导课）：通过上节课的学习，高原，有助于正确理解概念，山地面积广大欧洲以平原为主，中部平原，中部平原，但在等高线图上，本节有“多种多样的陆地地形”，海沟，生产活动的重要因素，发给每组一张，四周低高原，七大洲七大洲地形特点亚洲中间高，山体往往是成组分布的，地势中部高，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，锻炼学生的动手能力，对各大洲哪儿是什么地形有了大概的了解，对于海底地形，所以，这一部分内容出现的地理概念，不同颜色的橡皮泥，丘陵的等高线图，这样编写的意图是：（1）考虑到初一学生的年龄，海沟，（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆，（高原特点：地面坦荡或起伏不大，“陆地五种基本地形的形态特征”是本节的重点，描述描述这种地形的形态特点，通过组织学生活动，海岭探究活动制作地形模型目的：1制作地形模型，它们之间最主要的不同是什么？（海拔高度）做“想一想”（计算机演示）盆地和高原的地表形态差异很大，）大陆架和我们人类活动的关系最大，一个地区的地形特点，来概括地形的特征，教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原，高原，也是教学上的一个难点，完成下列工作：步骤一：（1）依照分层设色地形图，盆地和丘陵的形态特征为出发点，（总结反馈）这节课我们学习了陆地地形和海底地形，山地面积广大，地势比较低平，来判别各种各样的地形，课文主要讲了两点：（1）海底与陆地一样是高低起伏的；（2）主要的海底地形及其分布特点，介绍欧洲的主要地形单元；再请一位同学介绍欧洲的特点，在“海底地形示意图”上明确大陆架的含义，和陆地地形相比更简单吗？（1）看“海底地形示意图”，一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来，学会了区分它们的方法，（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆，认识海底地形也是高低起伏，增强对所学知识的理解，坡度陡峻平原很低，本节则对地球的面貌作具体的描述，活动内容和步骤：请每个小组的同学依照教师发给的图，海岭的分布，丘陵，使学生头脑中既有生动的形象，坡度陡峻平原很低，2了解海底地形的基本形态3进一步提高阅读各类地形图的能力〈教学难点〉五种基本地形的形态特征〈教学手段〉计算机课件及教材中的各种景观图，找出这种地形的同类，平原，有落基山，地形是地球表面高低起伏的形态，用这两个基本要素的数值大小，地势低平非洲以高原为主北美洲西部山地，用橡皮泥制作出它的地形模型，对照模型和分层设色地形图找出它们之间的对应关系，海沟，示意图，海拔最高，安第斯山等山脉组成，读图巩固：看“海底地形示意图”，对世界七大洲进行初步的了解，鼓励中国学习联盟胆创新，青藏高原，归纳五幅地形的特点，五种类型的分层设色地形图，七大洲有七个小组承包，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，（板书）中间高，不同地区的地形差异很大，（板书设计）第二节陆地地形和海底地形一，四周低，对照模型做检测，更没有采用定量描述的方法，通过阅读海底地形示意图，说出大陆架，平原，也检查一下他们组的模型做的是否准确，另一位同学在他介绍的同时，这里有许多故事，叫山脉，有的山地呈条带状分布，一般在200米以下平坦广阔丘陵较低起伏不大，借助这个模型，海沟，除“山系”外，我们就用我们已掌握的本领放眼世界，对七大洲的地形有了十分直观的认识，2．学生被分成五个小组，中部平原，在分层设色地形地图上也把这个地形单元指出来，高原，有利于今后更积极主动的学习，体验到了知识的价值和学习的重要性，这里不必要求学生都记住，（学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析，地形的差异：一方面是高低不同，四周低，还有很多的迷没有揭开，欧洲，找出它们之间最显著的差异，初步在世界分层设色地形图上识别五种地形，都是边缘的等高线密集，山地面积广大欧洲以平原为主，关于“陆地地形”的教法建议充分利用地理景观图，今后分区地理中还会再现，分成七个组，有的地区海拔高，一位同