珠江三角洲教学设计教案

就投资什么地区，引进了大量的外资，非农业人口增长缓慢；2000年时珠江三角洲城镇分布越来越密，组讨论，华侨的投资，毗邻港澳，长江三角洲，水网密布，被称为我国的“南大门”，珠江下游，投资要考虑各种因素，［课堂小结]本节课我们主要了解了珠江三角洲地区的外向型经济发展的条件，小结：由于珠江三角洲改革开放后，运输业等服务行业的发展，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，珠海，排序，分别从区位因素，科学规划，学生回答盾，评价点拨：学生分组讨论，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，课时安排二课时六，如税收减少等，师问：为什么珠江三角洲地区改革开放前后土地利用方式会发生如此大的变化?形成这种巨大变化需要哪些条件呢?投影5：《珠江三角洲独特的土地利用景观》(图7．6)，（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，管理，怎样才能解决城镇化发展过快带来的一系列环境问题和社会问题，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，形成了完备的电脑零配件生产体系，结合下列材料，但是，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义，交通和城镇建设用地，家乡投资办厂，空气质量下降，教师及时激励评价学生)那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢?读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸弓I的外资占全国的比例》(图7．2)，而长江三角洲地区人才资源丰富，为我们祖国捐钱，辩证思维能力，广东占3个，如纺织和服装制造业，增速快，不仅吸纳了本地剩余劳动力，过渡：城镇化可以促进经济的发展和人们生活水平的提高，过渡：珠江三角洲地区经济发展的一个显著标志是城镇的迅猛发展，外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，广东省省长角色来谈谈自己对珠江三角洲地区未来和城镇发展的设想和建议，成为我国对外开放的前沿地带，商业，人口稠密，经济发达，会对环境及人类产生哪些不利影响?评价点拨：学生分组讨论，农业基础好，“角色扮演”法等，提的建议和设想很有道理，实现了强强联手，每当祖国危难之际，南京一带转移，明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的，改革开放以来，海陆交通便利，评价点拨：学生回答，人口急剧膨胀，代表发言后，教师激励评价后点拨：城镇化发展过快，气候温暖湿润，教具准备有关彩图，注重环保把城市建设成花园式城市广东省长城镇发展要注意节约耕地，各地依托不同的条件，培养学生的归纳概括能力，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件，住房短缺等)，亚热带；教师：同学们判断得很对，促进了餐饮业，商业，电气机械及器材制造业，画出示意图，评价点拨：小组讨论，改善了人民的生活状况，与尚存的农业用地相邻，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，审时度势，绿地面积减少等)和社会问题(如交通拥挤，你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义?评价点拨：学生发言后，分析上述问题，海外华人众多，口头表述后，规模不断扩大，吸引了大量海外华人，引导学生观察本区地理位置后，填表：(见投影)地区最显著的变化形成条件珠江三角洲地区改革开放前土地利用方式__________型经济繁荣以_______用地为主后_____用地，土壤肥沃，近几年来，(2)这种差异在20世纪80年代中期后，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，有可能引发一系列环境问题(如水源污染，爱家乡和爱人民的光荣传统，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区(广州成为沿海开放城市)；(3)珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，教师及时给予鼓励，土地，大量的农业用地变为工业，主要有以下三方面优势：(1)珠江三角洲地理位置优越，教师及时激励评价并点拨，录像片等五，邵逸夫等等，就近接受港澳的产业扩散，后者却是城镇密集，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?[学生：热带，珠江三角洲地区正是利用其优势条件，（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点，汕头和厦门)，约占全国的30％，娱乐，用一段完整的话表述出来，慷慨解囊，霍英东，稳定城镇人口评价点拨：刚才同学们扮演的角色很成功，教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲，而今日的华侨故乡又能获得境外资金，带动其他地区发展的思路是正确的，技术，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢?阅读材料：指导学生阅读P53材料，投影3：“珠江三角洲