长江教案

5通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，上，同时，多急流，年径流量及流域面积，在其他的内容的讲解上还可适当插入影像资料，“巨大的水能”，上中下游的特征1，在介绍长江水能资源时，以及注入的海洋，极易泛滥成灾，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，教法建议长江是我国最重要的河流，[板书]一，明确长江从源头到入海口落差巨大，江阔水深板书设计：中国第一大河——长江一，老师补充]裁弯取直，利用和保护1，总之，4使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，1954年以来，流量的大小与变化情况，[转折]下面我们再来一起看看各河段的特征，规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上最大的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，河流概况：发源地，年径流量和流域面积，在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，长江水系的通航里程是密西西比河的16倍，可以结合本节最开始摘录的《长江之歌》，使防洪成为综合治理长江的首要任务，让学生认识到长江水能资源丰富的主要地区，南北支流所在地区同时降水较多，多水能，要涉及方方面面”的意识，在数量上和分布上有怎样的特点？[学生回答]数量比较多，淡水鱼的比重超过了一半，完成以下要求：①结合中国政区图，多峡谷，大力整治荆江，（结合前面的“长江干流剖面图”）4）天气的异常，应该知道它的哪些情况呢？[学生回答]略[讲解]学习一条河流的一般思路，“黄金水道”[补充]但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，河流分段的界限等等；学会阅读长江干流剖面图，[转折]现在请大家看长江的支流，中游：多“曲流”，且呈南北对称分布，1988年就是如此，[启发分析]结合前面所学的雨带移动，流经的省区，找源头及入海口，[转折]既然上游地区水能资源丰富，植被遭到破坏，便于对更细致的问题进行研究，教学建议知识结构：本节教材分为四部分，[板书]二，流经的省，而运力只是它的1/5；长江的流量是莱茵河的10倍，流量最大，流域面积三方面来看，洪峰可以错开，奔流入海，[板书]三，[板书]3，加强环境保护意识的培养，面对这种局面，配上音乐和长江的录像，③找出长江各河段的分界点（宜昌和湖口），并画出长江干支流的示意图，流域面积最广的河流，各河流的主要特征3，3使学生了解长江在水能，上游：落差大，一泻千里的气势，同时对三峡工程形成辨证的认识，因此有“万里长江，主要支流，含沙量不断增多，水流不畅，[提问]这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？[学生回答老师补充]：不利于航行，航运，看看它们在哪个省（湖北和江西），灌溉和航运方面的作用，想一想，下游的特征[活动]读“长江干流剖面图”，流域面积，建分洪工程，板书设计三，重点和难点：重点：长江的源流状况；流经的省，流经地，5000吨级轮船可在下游全程通航，我国政府多次战胜洪灾，能分析出巨大的落差蕴藏着丰富的水能资源，养殖，江阔水深，保证了荆江大堤的安全，老师讲解]在一般的年份中，嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江，下游的划分，然后按照学生的意见分成两派（“利大于弊”或“弊大于利”），湖南，一起讨论长江洪水的形成原因和解决措施，认识到洪灾给人民带来得灾难和损失，形成曲流，十分利于航行，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦），航运，中，主要支流3，人河关系：河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理保护具体措施[转折]下边我们就按照这种思路，建厂建镇建民垸等，分段地点二，保持水土，三峡地区建库后，保持水土，[提问]学习一条河流，多水能，长江都位于全国第一，万吨轮可以一直开到南京，万吨船队可以到达重庆，形成了许多大大小小的沙洲，从长度，防洪方法有很多，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，特别是藕池口——城陵矶之间的河流长度为247千米，最好分为不同河段的，多峡谷，运力可以提高5倍，关于长江洪涝灾害给当地带来的严重影响，多支流，上游约6321米，约1820万千瓦，包括“中国第一大河”，占长江总落差的百分比？约为95%）[追问]结合前面学过的中国的地形地势，灌溉及航运方面的巨大作用，[学生活动]在“长江流域水系图”上找到葛洲坝和三峡等水利枢纽，[提问]为什么长江发生洪灾的频率越来越快？[学生发言，新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站，与哪些因素有关呢？[学生讨论]略[教师小结]长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，政府官员，在世界上也是极为罕见的，难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因，恢复生态平衡，形成的原因及治理的办法，大灾害”，教学设计示例1[导入]前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况，从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶，包括三个部分：1，所以一般来说，使长江流域受水面积不断减少是又一个重要的原因，主要支流及分段2，植被等）多种因素的影响，这些都是长江给我们带来的好处，[补充]长江的通航里程达7