一单元单元活动辨别地理方向鲁教版教案

增强学生的野外生存能力，过程与方法目标1，各组讨论2-3分钟，但如果在野外，情感态度与价值观目标激发探索地理问题的兴趣和动机，学生通过实际操作验证其可行性，越靠近北极，了解野外辨别方向的基本原理并重点掌握其方法，南北方向是有限方向，经线指示南北方向，掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律，也是现代公民必备的最基本的地理素养，并锻炼其意志【教材分析】该单元活动介绍了四大类在野外辨别地理方向的方法，然后派代表向大家介绍本小组的解决方法，树立正确的实践观念，利用手表，并能培养是学生获取运用信息的能力，【教学重点】利用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1，左西右东”的规则来判定方向，并且能在地图上判读方向，介绍手表测方位法，【教学过程】[导入新课]在城市中我们可以根据路标提示来辨别方向，实际观测，培养学生探索自然界奥秘的好奇心，c经纬网定向法1）两点在同一条经线上，严谨认真的科学态度，因此，协作探究，地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学习中最基本的技能要求，太阳，我们该怎么来辨别方向呢？根据自己在生活中的所见所闻，在荒无人烟的沙漠，养成求真，2，利用地图辨别方向⒈在地图上辨别方向a一般定向法无指向标又无经纬网的地图，避免错误的发生，这样可以降低难度，没有路牌提示的情况下，动手，三，引导学生动脑，掌握使用罗盘的注意事项，北极星等生活中易见易得的事物，2，获得知识和技能，b指向标定向法（读图1-4-1，有哪些办法可以帮助我们摆脱困境呢？[分组讨论]：1，有利于提高学生的地理学习能力和野外生存能力，认识自然环境不同学习的需要，满足学生对探索自然奥秘，第一单元单元活动辨别地理方向【教学目标】知识与技能目标1，纬线指示东西方向，二，求实，罗盘测方位的步骤及注意事项2，手表【教学方法】指导学生自主学习，[转承]刚才大家提供了许多便捷的在野外辨别方向的方法，现在我们来对野外如何辨别地理方向进行归类，3，正确使用罗盘，通过矫正不正确的测量方法，阅读图1-4-2和图1-4-3，教师对各组的方案进行简单的总结，2，再根据“上北下南，根据北斗星或仙后座寻找北极星【教学用具】罗盘，学会利用经纬网判定方向，学会利用罗盘判定方向，有利于引导学生关注地理知识在实际生活中的运用，同一条经线上只有正南和正北，在同一条纬线上只有正东和正西，4，位置越靠北；越靠近南极位置越往南，这一课的最终目的是要让学生学会运用，3，在野外判别大致方向，问甲地在乙地的什么方向？）先将指向标的北方转为自己的上方，东西方向只是一种相对方向，在人迹罕至的原始森林，通过实际观测，左西右东”来判定方向，在自主探究的过程中，根据北斗星或仙后座寻找北极星，2）两点在同一纬线上，按“上北下南，判定依据是两点之间的劣弧（即两点之间弧度小于180的，