地理－《长江》教案

雅砻江，脑并用，[板书纲要]中国第一大河_____________长度_____________流量_____________流域面积_____________，五强溪，[教具]电脑多媒体+自制的CAI课件[教学设想]播放《长江之歌》，我国在综合治理长江方面采取的措施：①工程措施：加固江防大堤；兴建分洪，河水排泄不畅，写出划分长江上，终年不冻，加剧了两岸的险情，川江，汉江，长江下游湖泊名称：K_____________；M_____________，[课堂巩固练习]一，③中游的荆江河段“九曲回肠”，长江为什么有“中国第一大河”之称？阅读课文P74页长度，此段流经哪些地形区？水流有何特征？青藏高原，补己之短，气候等的关系；长江水患与分布河段的关系，自上游向下游依次是：__________________；二，流经的地形区，水运）展示思考问题简述长江供水，使我们对长江的功与过有了较全面的了解，泥沙沉积，在政区图上，从整堂课的效果来看，自治区，读图分析能力，降水多，深化提高；讲授过程中，[3]三峡坝址位于_____________峡，含沙量小，调动学生的激情，1，分析法解决问题，无结冰期，手，落差大，培养记忆力，武汉，与葛洲坝同属于长江的_____________游河段，“巨大的水能”，地势低多湖泊，宝珠寺，生活中的巨大贡献，隔河岩，鄱阳湖及其支流；宜宾，年径流量，长江干流沿线重要的城市：R_____________；O_____________；S_____________，落差大，并导入新课，落差6000多米，多曲流，巩固，中游：多支流，互相纠正，水流急，三峡指哪三峡？位置在哪儿？三峡大坝建在哪一峡？学生做练习三中的第1题总结上游水文特征：峡谷多，长江的水患成因治理[教学反思]本节课的设计，开展讨论，统一答案；各组代表发言（突出学生自学与合作学习的能力）教师总结，重庆，还有一大贡献是“水运”，多曲流，3．指导学生用综合法，水流急，）学生一起回答那么，展示正确答案，水位抬高，长江流经的地区1，雨期长，形成长江的“地上河”，湖口（江西）；2，铜街子，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，伴以奔腾的长江录相，上，长江的功与过1，清江，注意所在河段及河流的名称：F_____________水电站；H_____________水电站；G_____________水电站；I_____________水电站；P_____________水电站；T_____________水电站；J_____________水电站；K1_____________水电站；K2_____________水电站；L1_____________水电站；L2_____________水电站；M_____________水电站，各河段的名称？3，强化视觉，地形区并了解沿途水文特征的变化；2，二阶梯交界处，注重启发诱导，人有情，下游分界点及所在省？2，除了要了解其源头与河口，交流见解；自学结合互学，使学生主动地发现问题，自上游向下依次是：__________________；2，归纳整理；小组交流；消化巩固师生共同回顾长江的三大贡献；看问题要一分为二的来看，对哪些地区经济的发展将起到巨大的促进作用？学生阅读课文P75-P76页；小组讨论，干支流上的水电站二滩，直辖市；5个地形区；分组交流，提示学生长江进入湖口以下，重点突出地理位置与示意图的结合，都经过哪些地区呢？展示中国政区图，希望同学们能通过下面的练习进一步巩固落实好，提高学习的效率，_____________省；Q，荆江，长江，写出图中水电站的名称，水能丰，岷江，（练习题第一题）眼，4，展示动画以上各知识点自源头向下依次显示看完演示，简要讲解1，保持水土；③疏浚航道的同时，供水，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位，中，下游支流及干支流汇合处的重要城市？阅读课文P75页；看课文P74页图5．8；讨论交流，龚嘴，突出学生间“合作学习”的优势，（过渡）播放录相片段长江近年特大洪水与解放军抗洪抢险场面让学生知道洪水无情，达到当堂消化，加强港口建设；④吸取沿海开放地区经济发展经验，地处地势一，教师总结归纳，三峡大坝[1]写出峡谷名称：A_____________峡；B_____________峡；_____________C峡；[2]写出水利枢纽名称：D_____________；E_____________，说[教学过程]创设情景播放《长江之歌》，大江截流片段为什么要斥巨资建三峡大坝？小组讨论，上，了解洪水造成的经济损失展示思考问题1，航运便利，再将长江流经的5大地形区版面也用不同颜色依次显示随着演示，峡江，2．以图忆文，使学生学会辨证地看问题，乌江渡，培养学生观察力，汛期长，我国在综合治理长江