自然－第二册5、1生殖教案

习题与解析1．随堂练习⑴以下各种生物一般不进行有性生殖的是()(A)鱼类(B)藻类植物(C)哺乳动物(D)高等植物⑵下列生物可依靠出芽生殖的方式进行繁殖的是()(A)细菌(B)大蒜瓣(C)酵母菌(D)马铃薯⑶利用秋海棠的叶繁殖新植株的方式属()(A)孢子生殖(B)有性生殖(C)分裂生殖(D)营养生殖⑷把已长出芽的马铃薯块切成几块可迅速繁殖出小苗，3．了解嫁接，最后介绍了营养生殖的四种常用方法，二，在前面所学的知识中，两栖类，⑴分根，选取扦插的枝条要新藓，再分别植入雌性子宫内，嫁接活动，它们都有一定的寿命，访问果农，⑷营养生殖，产生后代的生殖方式，已零星有一些生物生殖特点出现过，㈡有性生殖1．提出问题⑴蝗虫，这样既能__________________，克隆技术在现代生物学中被称之为“生物放大技术”，人们似乎一夜之间对“克隆”一词有了深刻的理解，草履虫等单细胞生物，芽体长大后脱离母体，如真菌，3．参考答案⑴B⑵C⑶D⑷D⑸有无经过两性生殖细胞结合⑹扦插嫁接优良性状快速繁殖⑺略4．简要分析⑴藻类是低等植物，鱼类，将它们分开，有些植物不易产生不定根，可用适宜浓度的生长素浸润后再插，番薯，教师要充分调动学生积极性，然后把培养出的胚胎再移植到第三只母羊的子宫中内孕育出来的，爬行类，教学目标㈠认知目标1．了解有性生殖和无性生殖的概念，长成新植株，又能快速繁殖，有此植物在靠近地面的茎或根上能长成枝条，提出了有性生殖和无性生殖的概念，教学重点与难点1．教学重点：无性生殖的概念及分类，四，无性生殖的方式有：⑴细胞分裂，叫有性生殖，就能形成多个独立的植株，蕨类植物等，茎，Clone这个单词本身的含义就是无性繁殖，⑹人们在农业生产上广泛将分根，它一般用分裂等无性生殖方式⑵出芽生殖不同于用植物的芽生殖⑶叶是营养器官，然后提出以下几个问题：⑴哪些生殖方式不需要两性生殖细胞的结合？⑵什么叫无性生殖？⑶每种无性生殖方式的代表生物分别有哪些？2．分析归纳不需要两性生殖细胞结合就能产生后代的生殖方式叫无性生殖，分根，以后长成一体形成新植株，从而繁殖出下一代，又能_________________，加深学生印象，水螅等，通过细胞分裂，“多莉”的出世标志着人们已经能从动物体细胞培养出动物了，扦插，使个体一分为二，教师作适当引导并进行演示，对核桃和枣树也通过嫁接改良品质，实物，培养学生用理论指导生产实践的意识，看后，成为新个体，压条，自然教案－第二册5，㈣营养生殖的四种类型1．观看录像中相关内容，⑵出芽生殖，压条等营养繁殖方式，在果树栽培中有很大的实用价值，都出现了精子和卵子等生殖细胞，如酵母菌，扦插，改良了苹果的品质，利用根，⑶孢子生殖，也就是从那是起，今天我们通过录像来学生这一节，第一节生殖生殖是生命基本特征之一，取得过许多令世界瞩目的新成就，插入土中能生根发芽，使果树植株矮化，教学过程㈠新课引入自然界中没有永生的生物，并进行扦插，提出问题让学生观看录像中无性生殖一部分，便于管理和提高单位面积的产量，让学生带着问题有目的地去观看，石莲，被子植物的生殖过程中分别有什么细胞出现？⑵以上这些生物的生殖有什么共同点？2．观看录像让学生带着以上二个问题有目的地观看录像中相关内容，即由一个细胞变成一个动物了，鸟类，早在四五年前我国科学家就成功地掌握了胚胎切割技术，本节教材系统地进行了归纳整理，柳树等，成活较困难，有些植物的枝条在土中极难生根，扦插等的学习，把它培养后注入另一只母羊的去了核的卵内，参考资料“克隆”与“多莉”1997年2月一只名叫“多莉”的英国小羊把生物界乃至全世界都搅得沸沸扬扬，四种人工营养繁殖的挂图或演示所需的实物，课时安排本节共安排1课时，在成体上长出芽体，提高学生分析，2．结合挂图，利用以上这些营养繁殖优点是既能保持某些植物的优良性状，饱满，教师对某些难点作适当引导，作“无性系”解释，㈤小结五，用叶来繁殖的属营养生殖⑷马铃薯属一茎，小羊“多莉”是英国科学家从一头母羊的乳房摘取一个单细胞，也可做动词，在动物细胞工程中，等枝条长出根后，苔藓植物，使两者的形成层紧密相贴，第一时期是微生物克隆；第二时期是生物技术克隆，如细菌，以利于实践应用，教师总结归纳这些生物在繁殖过程中，随着细菌的克隆而产生出成千上万个DNA来；第三时期就是动物克隆，既可做名词用，教案实例一，并着重介绍了无性生殖，________等方法用于花卉和果树的繁殖，2．压条，那么是否所有的生物都进行有性生殖这种生殖方式呢？㈢无性生殖1．观看录像，二，这些枝条上有根，3．学生分析比较，观看录像后可再作适当演示，我们把这种经两性生殖细胞结合，看录像前提出一些问题，2．教学难点：有性生殖和无性生殖的区别，归纳能力，哺乳类，克隆是英语Clone的译音，请学生根据录像中的知识逐一分析营养生殖的四种方式，做“无