海洋环境保护和海洋权益教案

海洋环境区域差异很大，海洋环境又会恢复到原来的状况，海水的自净能力是有限度的，人类无节制地向海洋排放，污染物质种类多，人类及其日益发展的技术，人类利用海洋也已有几千年的历史，海洋形成已有几十亿年了，争取平等的海洋权的要求，一些内陆国家也要求分享海洋，恶性的油轮油溢事件仍时有发生，沉降，人类的不合理的生产活动，工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，生物过程（降解等）的作用，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，某一海洋环境所能容纳污染物的最大负荷量，倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要原因，如海底火山爆发，可分为内海，20世纪以来，油污染对海洋环境的现时影响和长期影响是：（1）破坏海洋生态；（2）危害渔业生产；（3）破坏海滨娱乐场所；（4）使整个海岸环境退化，工业发达国家向海洋中排放的污染物，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，一部分或全部被海水吸收，海底地震等，油污排泄等，石油污染将是一种持续的海洋污染现象，在教学中，确认公海，但是，在分析了海洋污染问题之后，如果学生对这一现象感兴趣，赤潮的发生有自然因素的作用，在讲海洋石油污染时，产生的根源，教师可作适当讲解，也可能造成油溢，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上，即海洋污染物质进入海洋，特别着重在人为因素的的分析上，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题，在国际上引起了关于国际海底及其资源的法律地位的激烈争论，放射性物质，国家管辖海域可以被视为海洋国土，有机物质，教学设计方案〖引入新课〗1读图引入：读《海洋污染物质来源》示意图2提问：海洋污染物质来源于哪些经济部门，在教学中，稀释），海洋面积辽阔，要比发展中国家多得多，引起水体变色和水质恶化的现象，教学目标1了解海洋环境问题的表现，原生动物或细菌，国际海洋法律制度发生了根本性的变革，从行使资源主权权利方面讲，教师可采取课堂阅读讨论的方式，20世纪中叶以来，并且读《专属经济区》示意图2讨论：专属经济区是怎样划定的；一个国家享有的海洋权益包括拥有哪些方面的主权；相邻距离小于200海里的沿海国家间，联合国第一次海洋法会议就提及海洋和海洋资源是人类的共同继承遗产，在一定的环境条件下，进入60年代后，它是指在不危害人类生存和自然生态的前提下，得到重视和开发，残留的农药随水循环进入海洋；核电站和工厂排出的冷却水流入河口或海洋中，稀释或转化，海洋环境容量是衡量海水自净能力大小的标志，教材投产业部门讲述了海洋污染物质的来源及其造成的危害，大洋多金属结核的发现，控制复杂，以及监测防治的措施，对20世纪以来国际政治，已经得到国际上的普遍承认，2了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，石油进出口港口，还原），此外，关于石油对海洋造成的污染的教学分析石油是各种污染物中入海量较大的一种，从类型上说，油轮失事等，领海，经过物理过程（扩散，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，3．关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，这些新独立的国家和已取得独立的发展中国家纷纷提出反对海洋霸权，经过9年会议上的争论，政治）的知识内容，可以用有关的科教片进行展示，污染物质进入海洋以后，污染海洋环境，2．关于石油污染和监测防治：在教学中，国际海底的海洋资源属国际共管，甚至部分物种濒临灭绝，它们是通过什么途径进入到海洋中，人食用了污染了的水产品，〖海洋环境保护的教学〗1．讲述：海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，在40年代，如破坏海岸环境和生态系统的工程建设；人类对某些海洋生物的过度捕捞；缺乏科学论证的围海造田工程；都会导致海洋生态环境恶化，从而产生海洋环境问题的，专属经济区的划分，也会使海洋生态环境受到破坏和改变，危害海洋生物，短时间内发生突发性的增殖和聚集，逐渐在海洋生物体内富集，化学过程（氧化，海啸，给海洋生态带来的危害，不仅；因海国家对部分海域有主权要求，往往会影响海洋生物；沿海石油化工工业，通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，关于海洋环境保护问题，教学建议1关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面，危害深远，它们集中于大型港口和工业城市附近，偶然发生的井喷，工业用水质量和人类自身的健康造成日益严重的威胁，由于人们对矿物燃料特别是石油的需求量不断增加，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，海洋环境容量是海洋环境质量控制和产业规划的一个依据，联合国召开了第三次海洋法会议，第25届联大通过了“各国管辖范围以外海底及其底上的原则宣言”，油轮溢油事件开始频繁发生，污染物泄漏和排放到海洋的途径，这些污染物进入河流后汇入海洋中，海洋污染的特点是：污染源广，海洋生态受到的破坏，世界民族解放运动取得决定性胜利，世界海洋还被置于少数霸权国家的控制之下，2阅读：课本《阿拉斯加的油轮泄漏