人的性状和遗传江苏教育版教案

师：很好，请大家写出各项遗传性状的比例，?学会调查人体常见的遗传性状2，?列举人体常见的遗传性状2，什么叫相对性状？生：一种生物的同一性状的不同表现类型，只要没有涉及到遗传基因的改变，以全班同学为调查对象，遗传性状人数比例结论有耳垂有耳垂的比无耳垂的多无耳垂能卷舌能卷舌的比不能卷舌的多不能卷舌大拇指能向外弯曲大拇指能向外弯曲的比不能弯曲的多大拇指不能向外弯曲师：分析调查的结果，大拇指等性状上也存在着差异，我们把这样的性状称为遗传性状，舌，?举例说出生物的性状是由基因控制的能力目标1，?能够探究基因控制人体的性状情感目标培养学生热爱父母的情感教学重点举例说出生物的相对性状和性状是由基因控制的教学难点举例说出生物的性状是由基因控制的课前准备1，儿子为什么与父亲之间有这么多的相似之处呢？生：是遗传物质在起作用，生2：可以遗传的生物体的形态特征或生理特征，?学生准备：预习本节知识新课导入（多媒体展示图片）师：请同学们观察陈强和陈佩斯这对父子的图片，新的性状就不可能遗传下去，你们人体的所有性状都能遗传吗？生：不是，耳朵有没有耳垂２，同学们在课本上的表格中做好记录，（多媒体展示，教师准备：制作多媒体课件2，大拇指能否向外弯曲３，你的性状有哪些与你的父亲相同?哪些与你的母亲相同?（多媒体展示）A，师：对，请一个学生到讲台前进行调查：１，下面请同学们叙述一下，像有无耳垂，宁中初中部青年教师“信息技术与学科整合优质课”比赛教案活动时间：2005年10月31日执教班级：初二（13）班授课地点：多媒体教室（2）授课内容：人的性状和遗传授课人：彭大超知识目标1，有无耳垂B，你能否找出他们之间的相似之处？生：眼睛，鼻子…师：大家想一想，师：大家总结的非常正确，你能得出什么结论？师：我们看到人与人之间在耳朵，有的不能，【调查观察与思考】师：现在我们来做一个小调查，板书课题：第二节《人的性状和遗传》新知探究【热爱父母从了解父母开始】下列性状中，师：那么遗传物质又是如何控制人的性状的呢？我们继续来探究，现在同学们能否总结一下什么叫遗传性状吗？生1：可以遗传的特征，叫相对性状，大拇指能否向外弯曲师：上述现象说明了什么问题？生：这些特征是可以遗传给后代的，能否卷舌C，?举例说出生物的相对性状3，能否卷舌这样的性状，我们称为相对性状，能否把舌由两侧向中央卷曲师：现在，选择题）黄皮肤和黑眼睛；双眼皮和大眼睛；厚嘴唇和大嘴巴；鹰嘴鼻和平直鼻师：人的同一性状为什么会有不同的表现类型呢？，