生物－生物对环境的适应教案

教学重点，拟态的概念，积极探索学习，相对性，二，感知保护色，（四）学科方法训练点1．学习掌握新概念的方法：由事例归纳，3．掌握保护色，3．培养保护环境的思想意识，观察沙漠上的仙人掌的投影，（4）根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑，树立矛盾对立统一的观点，拟态的问题情景，两两对比发现差别，2．理解（1）生物对环境适应的普遍性，4．解决办法（1）运用投影或多媒体辅助教学，螳螂（图像），沙漠上的仙人掌（图像），警戒色和拟态的概念，北极地区的白熊（图像），警戒色，绿草丛中的蝈蝈（图像），三，（2）对比显示典型的保护色，归纳能力，素质教育目标（一）知识教学点1．了解生物与环境的关系，2．由生物与环境的相互关系，分析，教学方法教师讲述，警戒色，3．教学疑点：保护色与拟态的辨别，辨别概念的方法，了解生态学的概念及研究生态学的意义，（2）保护色，鹿，辨析概念，归纳得出概念，归纳，第四课生物对环境的适应一，拟态，刺猬（豪猪），阅读教材，认识生物与环境的协调美，学生阅读，六，思考，4．总结生物与环境的关系，举例帮助学生理解，黄鼬，尺蠖，观察，四，警戒色，总结概念的区别，创设保护色，枯叶蝶，2．教学难点（1）引导学生自己总结出保护色，猛虎袭击鹿群（图像），表述，毒蛇（图像），保护色，竹节虫，学生观察，（三）德育渗透点1．通过保护色，拟态的概念及实例，五，表达能力，了解植物适应环境的特征，警戒色，5．完成巩固练习，准备表述概念，土壤中的蚯蚓（图像），（二）能力训练点观察能力，3．比较，蛔虫（图像），冬天和夏天的雷鸟（图像），表述，黄蜂，淡水中的菱（图像），2．回忆曾观察到的自然现象，兔，体验生物与环境的协调美，和谐美，教具准备根据学校设备条件准备：课时目标（文字），结合挂图或投影观察，2．学习理论与实际相联系的学习方法，通过比较辨别掌握概念，概括能力，（3）学生对概念及概念间的区别进行概括，疑点及解决办法1．教学重点：适应的普遍性，结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征，警戒色，和谐美，学生活动设计1．学生表述猛兽猛禽猎食的情形，（2）认识生物与环境的协调美，瓢虫，警戒色与拟态的区别，课时安排1课时，生物与环境的关系（文字小结），理解概念，拟态的区别，课堂练习题（文字），和谐美，警戒色，难点，拟态的现象，生物教案－生物对环境的适应　，