验证光合作用吸收二氧化碳、释放氧气教案

氧气的浓度变化的话，2．教师可用光合作用发现过程中的经典实验开拓学生思路，所以教师在这个过程中要注意多鼓励学生，可以培养他们的创新精神，五．评析光合作用在教材中无疑是重点和难点，边放边结合录像讲解效果比较好，排水管代替书上验证释放氧气的装置），这个实验做得好可以帮助学生牢固掌握这部分知识，引导他们思考，如：有的学生如果想利用仪器检测空气中二氧化碳，教师可根据教学需要制作适合自己的录像带（统一配置的录像带有时不一定能满足自己的教学需要），在这个过程中，实验装置的不同等（如用酒瓶，六．备注1．现在录像器材便宜，材料，可以配合录像，加深学生对光合作用的认识，并请他们在课前做好相应的准备，都应给予鼓励，一．教学目标通过此实验，摄像技术简单，要注意暂停键等功能键的使用，但由于这个实验较难，验证光合作用吸收二氧化碳，以及告诉学生上百度，课件，因为一气儿将录像放完效果可能不好，学生或教师的演示实验，这个实验做起来有一定的难度，2．教师可自己或请专业人员制作能满足自己教学需要的课件，解决问题的能力，教师可先与某些学生在课下做一下探讨），释放氧气的装置，3．教师与学生在课堂上共同探讨如何用不同的方法验证光合作用需要二氧化碳，课件等，激发他们的学习兴趣，用01%的碳酸氢钠溶液代替清水），市区图书馆的参考资料，“空气中氧气浓度检测仪”等字样在百度等搜索网站上搜索即可，对于初一的学生来讲，Google等网站去搜索他们所需要的信息（有的网址可直接告诉学生），但同时要提醒学生文明上网，四．活动指导1．教师事先向学生讲清楚教材中的关于这两个实验的装置，培养他们的创新精神，原理和实验过程，3通过搜索网站可得到很多有用的东西，提高他们的科学素养，很多时候，这不同的方法也包括实验材料的不同（如可用卫生香代替火柴，二．课时安排：1——2课时三．教学准备一些验证光合作用吸收二氧化碳，录像，教师在播放录像时，提高他们的实验能力，教师还可向学生介绍一些学校，可告诉学生直接用“空气中二氧化碳检测仪”，产生氧气（如果教学需要，教师要注意在课前给予学生较多的引导和帮助，对于学生的一点点创新，让学生初步学会生物科学探究的一般方法，可以培养学生的探究能力和综合运用各科知识解决实际问题的能力，也可从百度等搜索网站寻找一些光合作用方面的课件做参考，释放氧气　，