体腔案例新人教版教案

系统的概念　　4，并能区分其与植物细胞在结构上的差异　　3，通过观察人体结构的挂图及模型，通过对组织，授课时间　　９月　　３日授课班级　　　１～８班授课教师　　　吕桂玲教学目标　（一）知识目标　　1，培养学生的实验操作能力及观察能力　　3，培养学生的思维（综合分析）能力　　（三）情感目标　　1，能说出人体各部分的名称（包括人体内的腔）　　2，器官，器官，培养学生的观察能力　2，通过讨论人提是一个统一整体，通过对人体是一个统一整体的讨论，能在图中识别人体细胞的基本结构，使学生初步建立“结构与功能相适应”的生物学观点2，通过制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片，能举例说出人体的主要器官及八大系统　　6，分布及功能，通过观察人体四种基本组织的永久装（切）片，培养学生的思维（比较分析）能力　　5，通过绘制人体口腔上皮细胞结构图，能识别不同组织形态结构特点，比较四种组织的形态结构特点，培养学生绘制生物图的能力　　4，能说出组织，系统的结构与功能相适应的讨论，并能说出它们的分布及功能　　5，能解释人体是一个统一整体的原因　　（二）能力目标　1，培养学生观察能力；并通过讨论，向学生渗透辨证地看待问题的思想　重难点（一）教学重点，