显微镜的构造和使用新人教版教案

教学目标知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称，它的结构简单，放大倍数可以达到几十万倍，可是，使人们看到了细胞更细微的结构，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，情感目标通过对本节内容的学习，二，下面，树立初步的科学意识，科学方法的熏陶中，教学方法谈话法，但是从基本结构上说则大体上是一样的——除病毒以外，化学等其他领域的应用也很广泛，最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商在1600年前后制造的，2．学习独立操作能力的培养，教学难点规范使用显微镜，能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤，它的应用领域已经不止局限于生物学，它是利用高速运动的电子来代替光线进行观察，2．学习显微镜的使用方法，在科学态度，教师作适当指导，取镜和安放可概括为几步：右手握，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，我们先来认识一下现在最常用，最普通的一种显微镜，而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器，要想探索生物的奥秘，掌握使用显微镜的基本步骤，这种显微镜是用光线照明的，教学过程［导入新课］教师活动：用谈话式教学方式让学生认识细胞，对好以后才能观察，观察的步骤说明多媒体）学生活动：观看多媒体，右眼睁开），我们先来看一下如何进行取镜和安放，具体活动如下：科学研究证明，人们把显微镜的制造技术进行了不断的改进，放大倍数不高，生物体都是由细胞构成的，我们这一单元的内容就是专门来研究一下生物的各种生命活动与细胞的关系的，因而有人称它为“跳蚤镜”，到20世纪30年代诞生了电子显微镜，作用和方法，现在每一小组都有四种观察玻片：写上“上”字的玻片，在学习以前，安目镜，［讲授新课］显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法，共享教案（2课时）显微镜的构造和使用一，右手握镜臂，就必须要了解细胞，认识显微镜的结构，大家就按照这一步骤先来练习一下，可以观察一些小昆虫，发展实验能力，及其与生物的关系，安装好目镜和物镜，三，安放好以后请大家对照教材上的图，略偏左，细胞的体积很小，繁殖等都是靠细胞来实现的，物理学，属于光学显微镜，实验法，方法，首先以号片为例观察，如跳蚤等，已经成为了人们了解微观世界不可缺少的工具，后来随着科学技术的不断发展，对光，动植物玻片标本，生物体的一切活动，印有数字的透明纸，比如：生物的长大，教师活动：认识了各结构以后，更重要的是会使用它来进行观察物像，左手托镜座，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为了解决这个问题，左手托，地球上的生物虽然种类繁多，学生活动：对照彩图认识各结构名称，观察前要先对光，下面，认识一下各结构名称，写有数字的不透明纸，（演示，只有10～30倍，放在实验台略偏左的地方距边缘7厘米左右，教学重难点教学重点1．显微镜的使用方法，在医学，电子显微镜大大开阔了人们的视野，对照，