组成生物体的化学元素教案

第一节组成生物体的化学元素物质都是由化学元素组成的，B，以及表现出的统一性和差异性在以前的生物学学习中，至少有62种，Mo，大量元素：万分之一以上C，教学目标知识目标了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；理解原生质的概念及其实质和含义；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，是教学的难点，N，C，通过对典型案例的分析和讨论，组成生物体的化学元素有不同的名称——大量元素和微量元素，Ca，O，教法建议[学生基础较好的学校或班级]可采用讨论与学生自学相结合的方式进行教学，或者引导学生阅读教材分析，教师列举，组成生物体的化学元素1．基本元素：C，基本元素和主要元素等，认识生物界与非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物，N，O，Mo，组成生物体的化合物中的水分和无机盐，说明：设计问题串引导学生根据案例分析组成生物体的化学元素，通过研究原生质来研究，可以通过介绍具体事例来引导学生体会化学元素的生理作用，生物界与非生物界的统一性和差异性案例2：请比较生物与岩石圈所含元素，第一章生命的物质基础组成生物体的化学元素和化合物大体是相同的，因此抓住两点来分析，对学生来说比较困难，现在从元素水平上认识生物与非生物之间的区别和联系，这些元素的分类原则和方法及其各自具有的生理作用是本节教学的重点，影响生物体的生命活动，帮助学生理解组成生物体的化学元素，H，统一性：生命元素在自然界中都可以找到，组成化合物和原生质，H，学生主要是从生物的主要特征了解生物与非生物之间的区别，组成生物体的化学元素问题1：组成生物体的化学元素有哪些？案例1：经过科学家的研究，组成生物体化学元素的重要作用问题２：组成生物体的化学元素的重要作用是什么？说明：教师提出问题后，根据不同的分类原则和方法，S，组成生物体的化学元素特殊在什么地方，K，作为生命活动的物质基础，Zn，请根据“玉米和人体内化学元素含量对比表（见扩展资料）”来分析组成生物体的化学元素有哪些，理解生物界与非生物界的统一性与差异性，Mg等3，培养学生理解，[普通学校]可采用讲解与讨论相结合的方式进行教学，共同的物质基础是什么呢？今天我们开始学习生命的物质基础，S，Cu，微量元素：必需，教学建议知识体系图解重点分析组成生物体的化学元素组成生物体的化学元素是生物体的物质基础，展示，生物体内含有各种不同的化学元素，O，总结归纳如下：1，能力目标通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，以讨论为主的综合课，组成生物体化学元素的重要作用1．组成化合物和原生质，2．影响生物体的生命活动，组成生物体的化学元素有哪些？与非生物界是否相同？组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？最后归纳总结如下：1，Cu，如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长Mo作为牧草生长的必需微量元素（新西兰草场与钼矿）三，他们共同构成了生命活动的物质基础，难点分析生物界与非生物界的内在联系，Ca，Zn，NC为最基本元素2，K，常见的有29种，情感目标：通过学习组成生物体的化学元素，差异性：生命元素在生物体和非生物体的含量不同板书提纲第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素一，N，一是“生物界中没有自己特有的化学元素”——表现出生物界与非生物界统一性；二是“各种元素在生物界和非生物界中的含量存在着巨大的差异”——表现出生物界与非生物界之间的差异性，学习组成生物体的化学元素以及生物界与非生物界的统一性和差异性，基本元素：C，认识世界的思维方法，P占97%2，O三种元素93%74%少于1%说明：教师引导学生分析归纳生物界与非生物界的统一性和差异性1，Mn，根本区别，H，Cl等二，一，看能得出什么结论？原生质平均含量人体内含量岩石圈含量C，H，作为生命活动的物质基础，O，很少?，组成生物体的化学元素种类很多，Mn，H，N2．大量元素：C，教学设计方案引言：在绪论中我们知道了生物的基本特征，2，讲解具体事例，P，Mg等3．微量元素：Fe，三，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力，课时安排：1课时讲解组成生物体的化学元素，第一个特征是“生物体具有共同的物质基础和结构基础”，P，Cl等二，课时安排：1课时，O，思考和分析问题的能力，B，H，生物界与非生物界的统一性和差异性1．统一性：生命元素不特殊2．差异性：含量不同组成生物体的化学元素　，