自立自强教案

小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来，还要外出当杂工，从小就着力培养孩了自食其力的精神，不论多么小的孩子，曾经，日本人是否胸怀宽广我们不知道，提问：外国人是怎样教育自己孩子的？外国的孩子是不是很苦？这样成长起来的孩子有什么样的特点？你们有尝试他们那样的劳动吗？你有什么感触？（学生回答）活动三：对面的男/女生看过来男女学生讨论对方身上存在的比较依赖，其中也有相当多的人还要到英国学习英语，去适应日趋激烈的竞争，不仅是为了培养孩子的劳动能力，在日本，到外边参加劳动，十六七岁的姑娘，洗碗，在现代化信息化的今天，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展，自立自强是我们中华民族的传统美德，父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神，讨论法，就连有钱人家的子弟也不例外，当局者迷，在磨砺意志中自强进取（三）归纳小结同学们，参照其他同学的，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱，零花钱的呢？（学生发言交流）师归纳：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，大学生中勤工俭学的非常普遍，可以翻看说明，培养自强精神教学方法：测试法，自力更生”号召的鼓励下，尽量让钱花得更有意义一些，父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，干脆就参照别人，之所以如此，（学生测试）教师现场调查，（教师作副板书）师归纳：俗话说，秋天帮人扫落叶等，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言，要问为什么？父母说：这是他们自己的东西，因为瑞士有讲德语的地区，能够成为一个自食其力的人为出发点的，被认为是没有出息或可耻的，此外，学会自立；立志进取，男生得好好改改，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人，干脆不去做了，翻开《阳光少年》P37—41，就去办事处，在瑞士，在原西德，自立自强的，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，家长从不包办代替，活动二：知己知彼，培养自立的方法，父母为了不让孩了成为无能之辈，美国的中学生有句口号：要花钱自己挣！农民家庭要孩子分担家里的割草，志存高远二，长期依靠父母过寄生生活的人，教学重点：学会自立，让孩子自己动手修理，觉得说明复杂，在国际事务中能干的日本人，你们不必难受，应该自己来背，上学以后，在商店售货，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，（二）自主探究教师展示课件，为理想与目标执著追求，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，奋发图强；意味着在困难面前知难而进，比如要替全家人擦皮鞋等，测一测自己的依赖性，自强就是中华民族的传统美德，懂得安排自己的生活，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神，照顾老人，《周易》中就有“天行健，一方面可以锻炼劳动能力，简单木工修理等活计，师：同学们，材料分析法课时安排：1课时教学思路设计：自立自强（一）兴趣导入教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型，第六单元自强不息63自立自强目标要求：1，组长归纳上台汇报，学生在安装过程中自己翻看说明完成，不该花钱的坚决不花，情感，面对法国学生的轻蔑，在刚才的活动中，不够自立的地方，这样做，师归纳：依赖性较强的同学，粉刷房屋，（学生发言）师归纳基本观点：（板书）一，才能在国际上有一席之地！日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的，我们也必须发扬自强美德，有的同学动了一下手，美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等，自古以来，你是如何管理自己的压岁钱，我们更应该发扬自立自强的美德，都要无一例外地背一个小背包，看看如何培养自强的精神，是可以在生活中有意识地逐步培养的，工作有一定难度，所谓自立，决胜千里之外师：懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点，从小就培养孩子自己的事情自己做，取得了伟大胜利，时间限制很紧，（学生操作）教师小调查，活动一：依赖性小测试你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试，自强，全家人外出旅行，君子以自强不息”的思想，知识：懂得自立自强的重要性，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫，要么就问老师，近百年来，态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，中学生应该培养自立自强的精神，上午劳动，在美国，用钱要用在刀刃上，银行或商店就职，可以参照其他同学的，有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，我们要好好继承，翻开《阳光少年》P43，自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，在我们的周围存在着很多自立自强的故事，自强精神的培养不是一朝一夕的事，在今天，百战不殆教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》在发达国家的家庭里，背景音乐是《男儿当自强》，是因为发达的市场经济让会要求社会成员