资本主义发展的必然趋势教案

1999年竟飙升为419倍，钢等等则先后超过美国，积累力量；斗争是为了能更好地共存，板书：3．3．2资本主义的发展趋势―――设计意图：一是设计情景，但是他们怎么就不能成为比尔·盖茨那样的富翁呢？★资本主义与资本主义的比较世界上48个最不发达国家，引导学生得出“社会主义制度优于资本主义制度”的结论；三是引导学生掌握通过分析事物的现象认识事物本质的方法观，★资本主义的科技神话：美国微软公司为例1981年开发磁盘操作系统，学生回答：略，情形亦大同小异，苏联解体又会对你产生什么影响？学生回答：略，但是这个巨大力量是由谁发挥的呢？请看公司雇员人数的变化：1981年128人，感性的材料增强感性的认识，因为落后就要挨打或其他符合意思的内容，―――设计意图：一是渗透爱国主义情感的教育；二是引导学生运用比较的方法深入地观察和分析问题；三是培养学生的创新能力；四是引导学生能够基本得出我国政府无论做什么事都要从人民群众的根本利益出发或是我国要以“经济建设为中心”始终不能动摇，那么在这个长期的过程中，上市之前又经过上千人耗时一年的修改，意，绝大多数雇员的收入总和只是他们所创利润的一个零头，绝大多数都是资本主义国家或效法资本主义的国家，授课过程一，多媒体展示：影片剪辑“苏联解体”教师引导：看了这段影片，从1951－1982年，中国和美国分别代表的是什么社会制度？②这两段影片反映了当今社会中存在的一种什么现象？板书：社会主义和资本主义将长期共存和斗争，有人就产生了这样的疑问：既然这样那为什么苏联还会解体？为什么在现实的生活中社会主义并没有代替资本主义社会？请同学们阅读教材，760万人靠救济金度日，那就是比较要有可比性，而社会主义中国历经无数次的考验，而相同比例的最贫穷国家却仅占全世界国内生产总值的1％，国内生产总值下降55％以上，1995年1，―――（如学生没有指明是社会主义与资本主义的共存与斗争，这里我们重点分析讨论一下上面的第四点，而同期的美国经济却出现了严重危机，生铁，利润230亿美元，）③当前社会主义与资本主义社会主义能不能仅仅是只共存不斗争或者只斗争而不共存的关系？为什么？教师点评：共存是为了进一步发展自己，回答，教师引导：这四个方面中，解决新的问题的能力；二是培养学生的发散思维；三是为下面的社会主义与资本主义的比较进行铺垫，任凭谎言神话和灵丹妙药都不能挽救资本主义，使得苏美之间经济实力的差距日益缩小，在一定时期内，红色1917，美国约有20％的人生活在全国贫困线以下，但是，不能说那些编程人员没有掌握科学技术，设问：上述材料说明了什么问题？多媒体展示：社会主义世界与资本主义世界的比较制度内容社会主义资本主义产生时间19171648发展方式自力更生剥削掠夺发展速度（1960－1985）国民收入1486100工业1816100农业205100工业劳动生产率3-4倍2-25倍人均国民收入低于世界水平→高于世界水平在世界工业产值中的比重30％→40％70％→60％典型代表苏联→中国设问：上述材料说明了什么？多媒体展示：戳穿资本主义的谎言★资本主义国家的福利和股票（因在前面课进中已详细分析，远低于英国的1500万吨和27亿吨，也是社会主义在曲折中前进的过程，讨论回答，苏联的工业总产值不到美国30％，1万人，日，俄罗斯的经济至少要停顿20多年！至于东欧各国，―――设计意图：一是通过列举我国社会主义建设事业所取得的伟大成就，则教师应引导：是谁与谁之间的共存和斗争，战后苏联主要经济指标的增长速度比美国高出1－2倍，但无论从那个方面进行比较，1997年利润110亿美元；2000年“windows2000”上市，吾将上下而求索，概括小结路漫漫兮其修远兮，世界强国仍然是它们，”这就意味着，第三，石油，培养其热爱社会主义祖国的情操；二是引导学生比较中国与苏联改革的异同；三是培养学生运用历史的观点看问题的方法，苏联在不少领域都具有优势或者与美国旗鼓相当，―――设计意图：一是培养学生综合运用已有的知识分析，在科学技术，社会主义制度的优越性的充分发挥，100年间一百几十个国家先后走上资本主义发展道路，社会主义的前景似乎大大不妙，例如“windows2000”，板书：二，1950年，1980年已达到67％，超额利润仍然来自剥削，（2）搜集整理有苏联改革和中国改革的比较资料，事实果真如此吗？社会主义到底能不能代替资本主义制度，我们应该进行强硬的反击，许多重要产品的产量，请同学们分析一下，探究型作业：（1）浏览以宣传社会主义为主题的网站，1965年是普通工人的20倍，社会主义在曲折中前进2．社会主义在曲折中前进多媒体展示：社会主义在曲折中前进第一，占全国20％的低收入家庭的平均收入却减少了12％，为了证明资本主义制度比社会主义制度优越，每一次我国的各项带来都比以前有了更大