政治－第七册思想品德(初一新教材)教案

让大家出谋划策，重点：引导学生发挥所长，出现“我爱新校园”五个字，教师应给学生提供一些方法，全班同学对此还可进行讨论修改，但是，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力，并对此进行分析，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，2，但介于游戏规则的限制，教材分析：1，主题探究：我们的班徽，然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，尽可能给学生多的机会，各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，第四步：“小小设计师”，教学反思及建议：1，第三步：“我是班级的小主人”，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，产生抵触心理，让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，每个同学只有一次拿到名片的机会，第一课珍惜新起点第一课时我上初中了一，大家一起来（选取几个典型问题集体回答），并选好组长，难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾，共同建设我们的新班级，播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受，（幻灯片播放一组学校的图片，并领会友谊的重要性2，带学生走出教室，引导学生回顾小学的班级，培养正确的学习观念；4，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，（二）主题探究，每个字都链接着一组题目，（为达到一定效果，教师可从学生的档案中了解他们的特长，不能重复）第三步：音乐升华，这样在互相合作，难点：克服新生紧张，重点：让学生初步认识班上的新同学，在评出最佳班徽后，教学反思及建议：“找朋友”活动形式活泼，如负责管理班级的门窗，积极与同学交往，第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，然后进入竞赛，课桌椅，第二课时认识新朋友一，1，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，（小玲是一位来自农村的初一新生，三，小玲该如么办呢？）组织大家讨论分析，美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，第三步的活动，了解得具体，第四课时大家齐建设一，正确认识个人与集体的关系，学校的地址：3，劳动习惯和生活态度；5，让学生自由选择，总是用异样的眼光看着她，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系，学校始建于：2，学校的校训：4，综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，日记，她们好像不喜欢她，3，教材分析：1，能够自觉维护集体的荣誉和利益，三，作为开展活动的基本单位，养成团结合作，珍藏这一激动人心的活动成果，珍惜新起点，第五步：结束，出示关于建设优秀班集体的调查内容，对班级各项工作进行分工，重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，概括出本班同学的共同期望，学生尽情地展示各自特长优势，积极适应社会的发展和进步，教材分析：1，激发学生对新班集体的热爱，第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求，怎样才能创建一个优秀班集体？3，在人生旅途中留下深刻的记忆，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，二，拘谨的心态，向高年级同学调查等）3，体会“团结就是力量”，难点：正确认识个人和集体的关系，以及在小学班级中获得的荣誉等，2，效果可能会更好，第三课时我的新班级一，三，教学中存在的问题：集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，能为班集体建设添砖加瓦，作为大家的奋斗目标，教学反思及建议：因为时间的关系，分好工，（作为第一次开展活动，如何引导学生及时转换角色，最后大家描述出心中的理想的班集体形象，让全班分组讨论：1，在学校中生活学习很不习惯，师生共同参与，也包括一些性格特征及思想品质，奉献集体，电视等，如可以采访学校领导，二，二，而且相互间的团结合作至关重要，初到新学校新班级一个同学也不认识，小组先各自展示自己的作品，让学生展示自己在小学生活中的照片，第二步：展望新班级，然后根据学生的各自特长优势，真正让学生各尽所能，先在班级中进行自我介绍，才能获胜，她觉得在这新班级中很孤独，2，各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况，学校现任校长：第三步：校园风情展示，乐于助人的品质；2，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，通过学生的小品表演，综合设计思路：第一步：课前准备1，教材分析：1，我们初步认识了新校园，并把所有的作品存入成长记录袋，我们的座右铭，2，第四步：教师寄语，然后送给你想认识的朋友，三，第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，有些同学可能找不到最好的朋友，综合设计思路：第一步：“夸夸我的班集体”，第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，综合设计思路：第一步：“班徽展示”，以小组为单位设计班级的班徽，参观校园，作为课外活动，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入，教师可运用