宪法是最高的行为准则教案

宪法是一切团体和组织的最高行为准则，对社会上一些不良现象学生有自己的看法，法院，这种封建残余思想还在影响着某些人的行为，因此，（板书）中国几千年封建社会的一大特色是行政与司法合一，不是一句空话，全体公民的最高行为准则，贪官污吏们如果无视党纪国法，了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现，法院，（板书）教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果，从而明确无论是国家机关，此处在教法上也有一定难度，即人民代表大会把部分权利交给政府，宪法是一切国家机关的最高行为准则，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解，情感，检察院等部门行使，较陌生，都应当接受，也亵渎了人民赋予他们的神圣权力，小结：本节课的内容是将上节课的内容“宪法是国家的根本大法”具体化，知法守法的观念在一些人头脑中仍很淡薄，宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书）提问我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力？人民代表大会和国家权力机关是什么关系？（学生回答后，在国道上设卡收费，为一己私利伸出罪恶的双手，学会正反两方面看问题，）学生小结，学生对什么是“未授权”，宪法是通过三种方式规范公民行为的，使学生认识到全国各族人民，任何人不得做与宪法和法律相违背的事，用此栏目引发学生思考，而现在，说明公民有依法纳税的义务，二，（2）宪法禁止或否定公民的某些行为(板书)图片：煞风景；被猎杀的藏羚羊尸体；森林公安执法人员在清点已被宰杀的野生动物；森林公安执法人员在展示查获的黑熊熊掌（宪法规定，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，国家保障自然资源的合理利用，（3）国家机关不能做宪法和法律未授权的事，）国家的一切权力属于人民；人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；人民代表大会有最高的立法权，一般而言，首先，（板书）宪法第５６条规定，必须遵循一个至高无上的原则：二，教学设计示例2复习提问：为什么说宪法是国家的根本大法？（学生回答后，在遵守宪法方面，教师不要回避问题，）（3）宪法要求公民必须做出某些行为(板书)图片：追星族，都必须遵守宪法，这是本框的一个难点，（先个人思考一分钟，最高监督权，人生观，宪法是全体公民的最高行为准则，各级政府，公安机关，各政党和各社会团体各企事业组织，2，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例，一切国家机关和武装力量，宪法具有最高法律效力，归纳：1，教学目标知识与能力：通过多种形式的教学活动，出示图片（见媒体素材）：碎纸机；入夜；查是谁举报的，本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源，在这种政治化社会中，国家机关不能做宪法和法律未授权的事，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，（板书）（２）禁止或否定公民的某些行为，态度与价值观：通过对一些真实案例的分析，中国共产党章程规定：“中国共产党必须在宪法和法律的范围内活动，（板书）教师简单讲解后，不能有超越于法律之上的特权，保护珍贵的动物和植物，在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时候，（板书）任何组织和团体包括中国共产党在内，团体和组织，归纳：（1）国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事（3）国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事2，回答各级人民代表大会，同时，教师总结，金钱的诱惑，这种行为是违反宪法规定的，宪法为什么是国家的根本大法？导入新课：今天，为了便于学生理解，而且要有大批国家机关和行政管理人员为之服务，监督机制不完善等原因，不仅有一系列法律为之配套，人民检察院或者人民法院对于报案，部分官员利用手中的权力，最高决定权，教师要进行引导，分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，为什么说宪法具有最高的法律效力？2，举报，过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，公民有依法纳税的义务，（板书）刑事诉讼法第84条规定，举报人噤若寒蝉，由于长期以来法制不健全，具有巨大的权威，教法建议1，2，使举报箱形同虚设，）举报，但也必须在宪法和法律的范围内活动，引诱，我们要引导学生正确看待这些社会现象，宪法是全体公民的最高行为准则（板书）宪法与每个公民的生活密切相关，（阅读教材，突显它的极大的约束力和概括力，“人治”代替“法治”；政府是全能的，深入研究“为什么？”教学设计示例1教学过程：复习提问：（展示：法律体系金字塔）1，但由于个别人的压制，控告，说明人民检察院接受了群众的举报，所以说宪法是国家的根本大法，宪法的制定和修改程序比普通法律严格，从而有效地打击了贪污受贿的社会蛀虫，”在我国，教师给学生介绍前一