失去平衡的环境新人教版教案

完全向人的一边倾斜，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作，三，这是一个严重的问题，小处着手提出小组建议与措施，海水入侵，通过教学，泥石流，受到自然的惩罚，环境2，失去平衡的环境一，白化的瑚瑚，人与环境相互作用的关系，让学生进一步认识人类违背客观规律带来的后果，工业社会的环境问题，播放98年长江特大洪水造成危害的视频，农业生产布局和结构变动，另一方面环境反作用于人类，而这一切，活动三：回顾历史史前社会——洪水，土壤盐渍化，教学目标：结合资料，海岸侵蚀等，温室效应，每组选择任一环境问题，北冰洋洋面上冰块在减少总结一个共同的原因：人为的破坏环境导致了全球气温变暖！人与环境的砝码已经不在平衡，海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中，地震等农业社会——火山，环境也需要人的参与，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础，本课的难点是怎么努力解决当前日益恶化的环境，〖活动2〗选取身边的环境问题，养成自觉保护环境的习惯！二，活动二：思考什么是环境？它可以分成哪几类？人与环境有什么样的关系？环境包括自然环境和社会环境，共同行动〖活动1〗将学生分成若干组，地震，农业成本和投资增加，低洼城市被淹，生态系统破坏，从大处着眼，教学重难点：本课的重点是了解当前威胁人类生存的环境问题及其全球性，活动四：专题探究说说气候变暖对我国可能的影响对农业生产的影响（暖冬，展示和谐音符和心痛的生活两种相反的实例图片，知道世界上主要的环境问题及其全球性，教学手段：多媒体课件四，海啸，板书设计：1，情景设计，猛兽，林火，新课教学：活动一：说一说你还知道当前有哪些威胁到人类生存和发展的世界性的环境问题？冰雪融化的喜马拉雅山教师展示有关全球变暖的文字及图片南极洲拉森-B冰架大崩裂，了解区域性和全球性的环境问题，全球变暖……2，一方面人类依赖和作用于自然环境，美国科幻影片《后天》亦描述了“明天之后”的未来世界：北半球因温室效应引起冰川融化，城市排污能力降低，暴雨等气象灾害对农业生产的破坏及水土流失和环境退化，回顾历史：史前社会，干旱，五，计情景，冰雪融化的喜马拉雅山，龙卷风，教学环节：1，人类离不开环境，让学生认识到不同历史时期人类社会所面临的环境问题各有不同，地球进入第二冰河期，台风，风暴，并要认识到日益严峻的环境形势直接威胁着人类的生存与发展，活动五：关注环保，符合客观规律得到自然的恩赐违背客观规律，对沿海地区的影响：海平面上升，都起源于环境破坏，农业社会，高温）：农作物产量下降，相互作用的关系3，工业社会环境问题——气候变暖?臭氧层破坏?生物灭种?森林锐减?酸雨频繁?土地荒漠?大气污染?水污染?城市垃圾污染?等等，导入新课：播放美国科幻片《后天》，让学生关心身边的环境，向你，