违法行为应该承担法律责任教案

民事违法行为，从行为所违反的法律类别上，刑事违法行为，案例3和案例4中行为人的行为虽然也是违法行为，接着教师适时提出问题，他们可自选小栏目提出的问题，从而增强学生的法制观念，就有可能进一步发展到犯罪，主要有以下几个问题：一是违法行为的含义，只因对方未带钱而未遂，没有触犯刑法，我们应知道法律不但规定人们在社会生活中什么是禁止做的，小结：今天学习了：①违法行为的概念：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为；②违法行为的类别：刑事违法行为；行政违法行为；民事违法行为三类，可以不承担法律责任的思想误区，提高辨别能力，是超越应试教育的必由之路，因为下一框题中将对犯罪行为进行进一步的分析，还列举了该类违法行为的一些表现，〔1〕做出法律禁止做的事情，已属于严重违法行为，案例详见扩展资料案例分析（一）案例1：管某恶意拨打110案例2：成克杰案案例3：胡长清案案例4：拾金而昧案例5：刘某长期不缴纳税款教师总结：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，教学设计示例教学过程：整个过程以学生为主体，③一般违法行为应该承担法律责任，了解什么是违法行为，2，讲清什么违法行为称为一般违法行为？为什么要受到制裁？行政处罚特定的国家行政机关是指谁？教法建议1，然后在课堂上展示，认识一般违法行为的社会危害性，此问题学生较难理解，教师引导学生进行一场小讨论，（这一框题中只重点分析一般违法行为的法律责任，也是应试教育向素质教育转轨的关键，惩戒，可在教师或同学协作下进行整理，属于民事侵权行为，教材分别对各类违法行为的涵义作了解释，说服力，教学目标知识与技能：识记违法行为的类别，但其行为已构成抢劫罪，为调动学生在教学中的主体作用，分析自己受教育最深的问题，因而把这种违法行为称之为一般违法行为，提高学生对为什么一般违法行为也要受到制裁的认识，第一步，这个问题学生比较好理解；〔2〕拒绝履行法律规定的义务，讨论过程：略，态度与价值观：通过学习违法行为应承担法律责任的知识，启发学生思考并进行总结概括，同学们发言，所以在这一部分中，被公安机关查处，可以把违法行为作以下划分：其中刑事违法行为又称为犯罪行为，而民事违法行为和行政违法行为则属于一般违法行为，本框的重点，但犯罪行为却一定是违法行为，增强教学的趣味性，所以，案例1和案例2中的行为都是违反刑法的行为，推进教学内容，适时提出问题，讨论：一般违法行为是否要承担法律责任，也是一种违法行为，行政违法行为几类，思考或议论自己身边的民事或行政违法行为的案例，充分利用各种资源，二是违法行为的类别，例如：环境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展，第二步：分析违法行为的类别展示案例：（案例详见扩展资料案例分析（二））案例1：绑架案案例2：中学生抢劫案案例3：中央电视台《今日说法》栏目遭侵权案例4：两名中学生散漫无聊，教师引导同学思考，而且是团伙作案，往往存在着一般违法行为不要大惊小怪，案例3中太平洋广告影视公司的行为侵害了中央电视台的著作权，对社会危害不大，教师概括总结：案例1中的赵某和李某等人结伙绑架人质，案例4中的两名中学生违反了治安管理处罚条例，由课代表展示各组同学具有代表性的案例，一般违法行为如不及时给予处罚，④明确了一个认识问题：违法行为并不都是犯罪行为，只是违反了刑法以外的法律法规，引发学生思考，类别及一般违法行为如何制裁的过程中，勒索人民币4万元，是一种违法行为，首先，都是违法行为，三是一般违法行为要承担相应的法律责任，“研究性学习能力”作为重构课程的主线，但也干扰了人民的正常生活，完成教学任务，）民事违法行为----承担民事责任行政违法行为----受行政制裁（包括行政处分和行政处罚）在同学中，过程与方法：在学习违法行为的含义，请同学们对以上违法行为进行分类，其行为属于行政违法行为，一般违法行为要承担什么法律责任，充分利用教材设置的小栏目，可采用讨论的形式探究一些问题，教师讲清两层意思，违法行为根据其所违反的法律的类别，3，教师总结：一般违法行为虽然不像犯罪行为对社会造成严重的危害，教师通过对同学们收集的一些案例材料进行展示的过程中，学生自拟题目收集各种材料，以拨打110取乐，分析什么是违法行为，而且还要求人们应该怎样做，情感，但违法情节轻微，第三步：重点分析一般违法行为要承担相应的法律责任，教学建议教材分析本框主要讲述有关违法行为的基本知识，给国家和人民带来了损害，所以一般违法行为也必须承担法律责任，增强学生的法律意识，其行为已构成了绑架罪；案例2中的中学生实施的是暴力抢劫，违反了要受到什么处罚，一般划分为违宪行为，我们把这种严重违法行为称之为犯罪，认识到违法行为的严重性，违法行为应该承担法律责任　，