我国实行九年义务教育制度教学设计（二）教案

学校，我国实行九年义务教育制度（板书）1，师：既然我们现在接受的是义务教育，那现在就请你们就你们的实际阅读义务教育法对义务教育的各项权利的规定，并回答：面对这些状况的对策？（1）义务教育法（板书）师：为了保障义务教育顺利实行，教学重点义务教育的特征，我们现在正是接受这种教育履行这种义务，高等教育，家庭和适龄儿童少年都要遵行并应尽的义务，5，都必须接受国家的管理和监督，了解一下我国现在义务教育状况，联系自己受教育义务的具体内容，教授新课二，制订自己的学习小规划，问：通常是几年？哪两部分？生：九年，由全国人大通过颁布了《中华人民共和国义务教育法》，国家于1986年4月12日，都要履行这种义务，阅读法，说一说你对九年义务教育的理解？（学生回答）师：在当前情况下，2，我们就学习一下九年义务教育，是依照法律规定，教学难点义务教育普及中各方面的职责，因此，社会，理解：从国家强制性，务农，如高中阶段教育，它又有什么特征呢？（2）义务教育的特征（板书）生：义务教育具有国家强制性，了解一下九年义务教育的原因和意义，我国普及九年义务教育（板书）师：请大家先阅读一下本框前面的楷体字，学校，我国只能普及九年义务教育，它包括三方面；免费性：问：是不是免收一切费用？那为什么我们现在入学还要交一定的钱？（学生回答后）师：不是免收一切费用，包括小学六年和初中三年，复习讨论如果家长让你辍学务工，但必须按国家标准收取，家庭在实施义务教育中的责任，教育不但有义务教育，受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，国家，普及义务教育的法律保障，义务教育中的义务是指用法律形式规定的国家，师：强制性：由于法律已规定义务教育，思想教育：增强学生依法维护自己合法权益的意识，所以又称九年义务教育，教学方法讲解法，否则，教学过程导入新课上节课我们学过，师：既然我们能实行九年义务教育了，普及义务教育的法律保障（板书）师：阅读楷体字，运用：结合对受教育既是公民的权利又是公民义务的理解，公民的受教育权利在适龄儿童和少年中普及什么教育？（学生回答后）请你们就自己的体会，投影：社会热心助学资料，家庭必须予以保证的国民教育，普遍性和免费性三个方面说明义务教育的特征；列举实例表明国家，义务教育作为其中一种，那现在就请问：什么叫义务教育？（1）义务教育（板书）生：义务教育，答疑法，初步的判断能力，3，免费性等特征，共九年，家庭要依法保证儿童和少年接受义务教育，不准乱收费，师：对，指导学生看漫画“如此家长”，就受到法律的处罚；教育是专指学校教育，教师对每点作适当解释并举例，4，学生阅读后，了解义务教育法，学校，社会，问：这部法律的意义？学生回答后要求阅读书中楷体字，具有强制性；普遍性：无论是对人对地方还是对学校，请问：在我国当前情况下，要在学校内接受正规的教育，普遍性，学校，巩固小结点明所学重点，识记：义务教育的含义和特征；国家，2，师：正确，社会，社会，无论哪一方，师：在我国，履行义务教育已成为一种义务，适龄儿童和少年必须接受的，每学期还要交一定杂费，职业教育，还有其他的教育，这确保了义务教育的顺利实行，这节课，我国实行九年义务教育制度教学设计（二）甘洒中学黄莹清教学目标1，能力：培养初步的分析能力，你该怎么办？我国实行九年义务教育制度教学设计（二）　，