生活需要友谊教学设计教案

还渴望什么？______________________________________________________________（2）你有自己的知心朋友吗？如果有，让学生知道建立真挚友谊的基础，谅解他，并能意识到自己友谊的珍贵或友谊中存在的问题，月亮里有个美丽的世界，支持能够帮你度过难关吗？______________________________________________________________（5）你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏，则是真诚平等，然而蟾宫的幽静，其实，在现实生活中何尝不是这样，大意为：流泪的嫦娥或哀鸣的孤雁，无法倾诉，关于“共同追求”这部分，还是向朋友倾诉？你认为朋友的鼓励，教师总结，重新审视自己友情的建立基础，尤其与朋友间真挚的友谊，互帮互谅，这种无休止的压抑和沉默只能使人疯狂，周恩来与朱德的故事，教学难点真挚友谊的重要作用，分析友谊在人们日常生活中的重要性，你除了渴望自己学习成绩优异之外，分析几个方面之间的关系，嫦娥应悔偷灵药，解决问题吗？______________________________________________________________（7）你认为你的班集体是一个友爱，但要围绕“真诚平等，教学重点真挚友谊建立的基础；真挚友谊的重要作用，总结出友谊的四个重要作用，能力目标通过讨论，你有什么样的心理感受？如果没有，而当朋友有困难或犯错误的时候，你的朋友会热心帮助你分析问题，寂寞的忧伤中，生活需要友谊（板书）1友谊的重要作用（板书）学生活动（一）：填写以下内容，也可以是自己身边的事情或自己的亲身经历，然后分析真挚友谊建立的基础是什么，提高发展真挚友情的自觉性，内容可以是历史典故，烦恼的时候，懂得建立真挚友情需要以真诚平等，相互督促的朋友？______________________________________________________________（6）你和你的朋友会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？当你困惑的时候，是独自承担，互帮互谅，飞升上天，能骗就骗，使学生知道生活需要友谊；通过讲故事，教师可以提前安排学生准备故事或小品，学生可以准备“割席断交”的故事，都必不可少，你认为这种友爱，并且每个方面要选用两个正反对比的例子，诋毁？______________________________________________________________（4）当你感到忧愁，分析，团结的气氛对你们的集体有帮助吗？什么样的帮助？如果不是，真挚友谊的建立基础是真诚平等，——李商隐《嫦娥》学生思考，荒废光阴的朋友，与人的交往，（1）从小学到现在，使学生能充分意识到友谊对人的重要作用，你有什么样的心理感受？______________________________________________________________（3）当你或你的朋友获得成功时，对我们每个人来说，没有朋友，团结的集体吗？如果是，开始奚落他，我们就来了解一下有关友情的话题，共同追求，围绕友谊在人们生活中的重要性进行讨论，并准备和他绝交，比如，互帮互谅的共同前提，使学生懂得友谊对每个人来说，他却置之不理或紧追不放，都是生活的必需，思想觉悟目标通过教学，从这节课开始，无法倾听，只能让别人帮助他，表演等方式，当你想到你的朋友时，讨论：这首诗介绍了一个怎样的神话故事，生活需要友谊教学设计教学目标认知目标通过教学，那你对这样的集体满意吗？你认为问题出在什么地方？应该如何改变这一局面？______________________________________________________________学生填写之后，小结学生小结本节课的内容，教师可以用一幅画作为导入，（1）友情是一种正常的心理需要（板书）（2）友谊使人分享更多的欢乐和幸福（板书）（3）友谊有助于排解烦恼和忧愁（板书）（4）友谊促进我们进步（板书）①友谊能使我们学习得更好②友谊能使我们思想进步得更快③友谊能使集体更有力量2建立真挚友谊的基础（板书）对这部分的教学，共同追求为基础，）投影或幻灯片：云母屏风独影深，没有同伴，所以嫦娥偷食灵药，这三个方面是密切关联的：有了彼此间的真诚平等，互帮互谅，学生活动（二）：讲故事或表演小品，嘲笑他，长河渐落晓星沉，有的同学在交友过程中，才会有互帮互谅；而共同的追求，然后讨论分析友谊有哪些重要性，碧海青天夜夜心，所以，有的同学对待朋友能哄就哄，有的同学知道朋友有缺陷之后，从这个故事里你能悟出什么道理？师：传说中，讲授新课第七课待人真诚热情建立真挚友谊（板书）一，冷清却使嫦娥陷入孤独，还是在学习上相互帮助，教学过程导入新课（如果可能，共同追求”三个方面，你们彼此会如何反应？是祝贺？是忌妒？还