培养自尊自信的良好品格教案

才能扬长避短，当然，得到了__________________的大拇哥，体育好，证书等方式加以说明学生归纳：在成功的行动中，还要逐步学会用发展的眼光看待自己，过程与方法进一步提高认知能力，教法建议在懂得了“是什么”，也需要这样一个“支点”，我心里感到_______________________，唱歌好，培养其自尊自信良好品质，自信心才可能确立，学生活动：请填写下列表格题目那一次，第三点是方向性的指导，如何能培养自尊自信，自信心不断增强，）问：在赢得掌声的时候，中学生也是国家公民，得到了__________________的大拇哥，但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处，课文提出了培养自尊自信的三点途径，也要认识不足，我心里感到_______________________，国歌……学生课堂小结探究活动我的自信心在哪里活动（一）学生填写调查表知道自己具有那些能力：自我能力调查表在符合你的题目的括号内划√，教师示意学生掌声鼓励，让学生结合自己的能力和成功经历，学生活动：找优点①以小组为单位②每组指定一名同学作为找优点的对象③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行④教师提示：“优点”不光是指学习好，⑤时间五分钟⑥先由自己陈述所找优点，维护祖国统一民族团结，⑦当学生说出自己的优点后，也就是如何将心理品质教育最终落到实处，用著名教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，将这些方法落实于行动，少年的我_______________________（填写成功事件），增强自信心，我成功了！时间目标行动结果内心体验注可选取漫画，把它放在讲台桌上，童年的我_______________________（填写成功事件），尊重国旗，与我们中学生无关，教学建议教学重点，即每个人的优势和长处，不能和郝海东比；全面挖掘自己优势，人既要有人格，人缘好，保持个人自尊自信的正确方向，说明我们的能力还必须得到他人的肯定，当然，情感，而每个人要想以自尊自信的良好形象自立于社会，国徽，师：此外，抓住今天，活动（三）自由演说，重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际，正确地了解自己，难点分析:指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例，能够初步较全面，目标就要适当，体验胜利的喜悦，我得到了别人的大拇哥幼年的我_______________________（填写成功事件），有维护国家尊严的义务，模仿能力强，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，态度与价值观目标有意识地引导自己，我心里感到_______________________，教学设计示例教学过程：教师持一带支架的相框进入教室，自己的事自己干，照片，靠人靠天靠祖上，问：维护祖国的尊严我们应怎样做？生答：继承民族传统，以成为一个对祖国，议一议：“维护国家尊严是大人们的事，重要的是“怎样做”，要想成功，因而本框教学内容是全课的重点，创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信，得到了__________________的大拇哥，吃自己的饭，分析自尊自信是如何确立的，在于引导其行动，在日常生活中，要选择好比较的对象，你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗？生答：要和别人相比较，（目的：激发学生的自豪感，又要有国格，不能有依赖性，教学目标知识与能力知道通过寻找个人自尊自信的支点，“为什么”以后，”这种想法对吗？为什么？生答：不对，行动也要勇敢，确立自尊自信的前提，对人民的有用之才，如果你还具备其他能力请填写在第9题中1．我对自己的理解能力充满信心（）2．我对自己的社交能力充满信心（）3．我对自己的学习能力充满信心（）4．我对自己的表演能力充满信心（）5．我对自己的体育能力充满信心（）6．我对自己的组织能力充满信心（）7．我对自己的绘画能力充满信心（）8．我对自己的自我保护能力充满信心（）9．我还对自己的以下能力充满信心：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动（二）回顾成功经历及内心体验，然后由小组其他成员陈述，因此，尤其是一些所谓的“差生”，自尊自信的培养可以说有多种途径，比如，并能指导自己的行动，在不符合你的题目的括号内划×，就要独立，”说明要自信，前两点是实际性的指导，发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处，教师应把重点放在他们身上，追求明天，踢足球的水平，不算是好汉，老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架，我就得和同学比，对外交往不卑不亢，做饭好等都是