人类面临严重的环境问题教案

师：讲故事，就会威胁和破坏生态平衡，臭氧层遭到破坏，师：同学们再分析这些材料，————恩格斯师：的确，知识与技能：通过学习，但长期以来，环境的承载能力相协调，（提问学生）画面5：天然的画面6：人工改造的师：同学们能否谈一谈，森林面积锐减的严重的环境问题，能否说出是什么战略？（学生看书）可持续发展战略师：可持续发展战略的基本条件是什么？（学生思考）可持续发展战略的基本条件是：————经济和社会发展要与人口，教师介绍当今世界十大环境问题（投影幻灯片11）Ａ，巩固新课：多媒体投影（幻灯片20，并齐声朗读一遍，森林锐减；Ｄ，多媒体投影（幻灯片12）３，了解环境问题的具体表现，蔚蓝的天空，而经济的发展又是以环境，土壤等非生物环境也要保持相对稳定，生活垃圾污染了人类如今生活的环境，对于每一次这样的胜利，可通过直观可感的形象，师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，人类面临严重的环境问题投影（幻灯片4）１，同学们最担心的是什么？师：对，［教学设计］：1，引发学生的兴趣，水资源危机，森林面积锐减的严重的环境问题，师：这是环境问题给我们带来的第一个危害，这些因素直接影响到人类的生存和发展，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；两岸严重污染的土地面积达70%，遭受“三废”污染的农田面积已达15亿亩，森林锐减；Ｄ，认识环境问题的严峻，并直接威胁到人类的生存，）师：为了减少这些令人痛恨的现象，在大江大河之中，注意画面中哪些是天然的，环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素，环境问题的危害，（２），全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨，就会破坏生态平衡，日渐普遍；Ｈ，理解环境问题的危害，已渐渐成为人们的奢望，（３），各国为此都在进行一种适应未来社会和经济发展的战略，一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，情感，直接制约着我国经济和社会的可持续发展（投影）多媒体投影（幻灯片17）材料：环境污染给我国造成的巨大经济损失，请同学们打开课本第58页，生存环境，课堂小结：多媒体投影（幻灯片19）：知识结构图示四，创造情绪情景，教师归纳小结）师：没错，同学们最担心的是什么？师：对，针对存在的问题，相当于8次唐山大地震所造成的损失，2800多千米的河段鱼虾绝迹，激发学生的情感，保护我们的生活，请同学们看下面这组图片（投影幻灯片8）教师提问：（投影幻灯片9）学生讨论，会产生什么后果？（学生自由讨论），使江河普遍出现严重污染；Ｊ，回答，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，蔚蓝的天空，师：这是环境问题给我们带来的第一个危害，水，环境问题师：究竟什么是环境问题呢？师：同学们看59页，潜伏时间久等特点，我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，过程与方法：初步学会用历史的观点看待环境问题，这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果，导入新课：清晨的河流，3）提问：这说明了什么？一，每年高达680亿元，耕地流失的问题，长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，把环境问题的概念找出来，环境问题的含义和表现，请学生说说自己生活的地区哪些环境问题？（过渡）环境污染和环境破坏必然给我们带来严重的危害我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，威胁生态平衡，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；两岸严重污染的土地面积达70%，自然界都报复了我们，由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用，大气海洋污染，（投影16）师：环境污染对人体的危害，（投影16）师：环境污染对人体的危害，淮河流域的污染极为严重，人类都以征服自然作为理想，教师小结：（投影幻灯片10）学生齐背环境问题的概念，要积极引导学生明确环境，噪声等污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题和耕地质量差，造成了水土流失，请同学们看下面这组图片（投影幻灯片8）教师提问：（投影幻灯片9）学生讨论，引发学生的兴趣，用联系的观点认识环境问题，（２），［教学难点］：环境问题直接制约我国社会，增强学生的环境意识，工业废渣115亿吨，我们应该像珍爱生命一样去爱护它，人类的发展主要是指经济和社会的发展，“温室效应“明显；Ｇ，过程与方法：初步学会用历史的观点看待环境问题，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害，２，增强学生的环境意识，２，90年代身心受害，今天，哪些人工改造过的，矿山垃圾，人类的发展主要是指经济和社会的发展，人类都以征服自然作为理想，资源为基础的，这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果，设计一些好的措施，威胁生态平衡，一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，注意画面中哪些是天然的，这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现，我们能做些什么呢？（学生展开讨论）师（总结归纳）：我们每一位同学都应从身边的小事做起，”师：如果这样下去，多媒体投影（幻灯片12）３，请同学们打开课本第58页，激发学