公民私有财产的继承权受法律保护教学设计（一）教案

能力目标通过案例分析，）2遗产继承的方式（板书）首先，体会我国法律对公民的关爱与维护，）请同学们看书第51页的“议一议”，公民李某的遗产，教师一边带领同学们画出书上的正确答案，教学重点遗产的内容，请问：银行这样做对吗？张方和妹妹应该怎么办？（学生讨论，办理存款过户或支付手续，）银行的做法是正确的，这时需要遗嘱，教师总结，该证明的产生有两个途径；一是通过公证，法定继承的范围，将属于被继承人（存款人）的个人财产予以分割，在清理父亲的遗物时，不管你生前的财产是多是少；不管你是否愿意，应当由其一个儿子和两个女儿均等分配，学生讨论，了解遗产的内容，但工商银行以他的手续不合法为由，家中只有他和妹妹俩人，（2）遗嘱继承（板书）让同学们看书并回答问题：①什么是遗嘱继承？②遗嘱继承必需具备的法定条件是什么？③遗嘱继承是否继承顺序的限制？（同学们一边回答，继承人协商同意的，因母亲已于前年不幸病故，（教师总结：张某的一儿一女及他的姐姐均有继承张某遗产的权利，一般情况下，法定继承的范围，合法的继承人需要有能证明自己合法取款的证明，因张某的姐姐和张某一起生活，其次，也就是要根据存款人生前立的遗嘱或依照《继承法》等有关法律的规定，公民私有财产的继承权受法律保护（板书）1什么是遗产继承（板书）请学生看书并回答下列问题：我国制订遗产继承法的目的是什么？继承人和被继承人指的是谁？继承权是指什么？遗产继承包括什么？（同学们一边回答问题，遗嘱继承的法定条件，思想觉悟目标通过教学提高学生学习法律的兴趣和意识，分析能力，这样做不合法，请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案，他们商定由张方持存单到银行办理过户和存款手续，公民私有财产的继承权受法律保护教学设计（一）教学目标认知目标了解遗产继承，银行凭公证处办的继承权证明书，我们就学习一下与之有关的知识，存款人的死亡证明等，继承人向当地人民法院提交民事诉讼，（1）法定继承（板书）请学生们看书并回答下列问题：①什么是法定继承？②继承人的范围及继承的顺序是什么？③遗产分配的原则是什么？（同学们一边回答，张方发现有一张1994年10月7日在工商银行的定期5年的5万元存款单，）请同学们听案例并结合案例的内容讨论下面的问题：郑州张方的父亲于1998年7月6日突发脑溢血死亡，二，但是，都有一个死后财产的“处分”问题，首先，方有权要求银行办理存款的提取和过户手续，拒绝给他取款，做出对该笔款处理的法律文书，也可以不均等，不让出嫁的女儿继承遗产的“习惯”是不合法的，二是在对该存款的争议或是在尚未设立公证机关的地方，（提问）张方的父亲有遗嘱或没有遗嘱，教师一边带领同学们画出书上的正确答案，）请同学们看书的第51页的“想一想”，公民的私有财产的继承也要依照法律的规定进行，遗嘱继承的含义和不同，教学过程复习提问公民的什么样的财产受法律的保护？财产所有权的定义是什么？导入新课我们每人都有生老病死，遗嘱继承的法定条件，合法继承人可以向当地公证处申请办理继承权证明书，才能从银行取得该存款的所有权，存款人死亡后，教师一边带领同学们画出书上的正确答案，也不办理存单的过户，特殊情况下，培养学生归纳能力，依据继承法的遗产分配原则，这一节课，法定继承，存款人死亡后，继承人的身份证明（身份证和户口本），张方及妹妹继承则分别属于遗产继承的哪一种方式？课堂小结通过这节课的学习使我们懂得了，请求法院就存款人死亡后的继承问题进行审理，只有依法取得继承该笔存款的人，即产生继承问题，因为取款时，张方和妹妹应取得证明自己合法拥有该存款的证明，巩固新课1什么是继承权？2我国公民财产继承权实现的两种方式是什么？3遗产分配原则是针对那种继承方式规定的？公民私有财产的继承权受法律保护教学设计（一）　，