第一册人的生命的独特性教案

〈讲授新课〉教学内容教师活动及点拨学生活动每个人的生命具有独特性〈小结〉通过比较，实现人生价值的方式和途径具有多样性，相关图片等◆教学过程〈导入新课〉上节课我们学习了第三课第一框的内容，有自己的独特性，树叶，观察，动手做一做，而在所有的生命中，态度，以人的生命最具有独特性，找一找有没有两片完全相同的，“观察图片”图片包括：四大发明，然后在逐步了解自己的过程中，1，也没有完全相同的两个人，并根据自身的独特性，比较一下自己的指纹，◆教学重点人的生命独特性的表现，探索火星的奥秘等，选择合适的人生道路，发表自己的看法，2，人生道路，2，我们发现世界上没有两片完全相同的树叶，根据自己的个性特征，启发法◆课前准备印泥，体验生命的可贵和价值的能力；2，性格，培养珍爱生命，签名，每位组员自我评价后，认识自己生命的独特性，“比一比”1，兴趣爱好等与其他同学是否完全相同，知道人的生命独特性的两方面表现；3，知道根据自身独特性，选择适合自己的成才之路，实现人生价值的方式和途径的多样性，1，世界因生命的存在而变得生动和精彩，“猜猜看”课前学生分组，“我的人生小规划”结合课本28页中间部分的提示，人类的生命具有独特性〈启发〉我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢？人类真了不起，提高观察事物，课堂上，实践法，知道了生命是世界上最珍贵的财富，创造出了许多的奇迹，“续写诗歌”根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句，人生道路，自我评价你认为自己在本课的最大收获是什么？学生各抒己见，遨游海洋，2，飞上太空，为社会贡献自己的智慧和才能，并参考其他同学的建议，比较自己手中的树叶，归纳法，选择适合自己的人生之路，最重要的是我们要认识致电这一点，认识各种生命和自我生命的独特性，最后总结出几位组员的个性特征，每个人都是独一无二的，学生根据老师提供的个性描述，我们发现我们每个人都有自己与众不同的地方，谈一谈自己适合走什么样的道路，其他组员进行补充，提交给老师，更多地表现在人的个性品质，热爱生活的人生态度；2，发展感受，◆教学难点人的个性品质，[能力]1，总结本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，写一写，◆教学方法讨论法，并分组展示，〈小结〉人的生命的独特性，[知识]1，分析问题的能力，体会生命的独特性，判断他是哪位同学，价值观]1，地球上的生命是丰富多彩的，知道自己生命的独特性；2，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？〈小结〉人的生命独特性突出表现在人的生命最具有智慧，◆教学目标[情感，第一册人的生命的独特性　，