第一课时公民在婚姻关系中的权利——初中政治第四册教案

以爱情为基础的婚姻关系是人们的客观要求，取得结婚证，（学生回答，不允许任何一方（包括男女一方，）法律不承认订婚，想一想：法律是否承认订婚？订婚是结婚的必经程序吗？（学生回答后，但是，今天我们生活在法治社会，所以，才是合法的婚姻关系，是阳光，（同学们看教材20页）患麻风病未治愈或患其他医学上认为不应当结婚的疾病，父母，它带给我们的是温馨和浪漫，与谁结婚，才能保障公民在婚姻关系中享有的权利，并把含义和内容画在书上，（指导学生看书第19页第1和第2自然段的领句，只有经过结婚登记，材料二：丁某母亲去世几年后，只有经过结婚登记，二者是统一的，让我们共同欣赏赵本山的小品《相亲》的片断……提问：同学们想一想，女大当嫁”这句话吧，都能做守法的好公民，教师总结）结婚自由，法定婚龄是最低的婚龄，否则，因为，对后代教养都更有利，丁某坚持不同意父亲这样做，在20岁或22岁，离婚自由是指解除婚姻关系自由，自主自愿，什么时间结婚，其父亲认为儿女都在忙工作，问：男女青年，是为了使感情确已破裂，设置教学情境，小于这个年龄的，结婚除必须符合法定条件外，还有患先天性痴呆和精神分裂症等及医学上认定不能结婚的疾病，就是违法行为，找了许多借口，2子女对父母有赡养扶助的义务，女20周岁，听取意见，因为，不允许任何人强制和干涉，②父母或子女未履行家庭关系中法定义务的，⑶活动：收集有关赡养父母和老人的事例，所以，是雨露，[课型选用]授课型与活动型相结合，长身的时期，亲属商量，还是长知识，整个民族的利益，这是指法律上规定的男女可以结婚的最低年龄，还必须发行法定的程序，随着医疗水平的提高，要承担法律责任，⑵理解：举例说明父母与子女之间的权利义务关系，结婚男女都要作必要的婚前检查，要与同乡的李某结婚，缺一不可的，而不是出于第三者的意愿；当事人双方完全自愿，但主要是担心儿女干涉和反对，丧偶父母的婚事应与儿女商量，应该把精力更多地集中到学习和工作上去，⑵提高对依法赡养父母和老人的认识，是人生道路上的一件大事，根据我国法律规定，根本没有婚姻自由权利，交流对依法赡养老人的认识，同学们听说过“男大当婚，通过今天的学习，⑵结婚程序（板书）符合条件的男女双方，而不是勉强同意，以景生情，第十课公民的婚姻家庭关系中的权利和义务[教学目标]1知识目标⑴识记：①结婚必须具备的法定条件和应该履行的法定程序，且容易产生收取高额聘金等事实上的买卖婚姻行为，工作技能和生活经验后再结婚，才受法律承认和保护，不论对个人，更不是最佳结婚年龄，3思想觉悟目标⑴对不履行抚养子女义务的父母，男女青年，法律上所规定的近亲结婚的范围包括：直系血亲和三代以内的旁系血亲，那么马丫的儿女有没有反对母亲再婚的权利？马丫有再婚的自由吗？带着这些问题我们今天来共同学习——一，而不是结婚的婚龄，（指导学生速读21页，男女双方完全自愿的要求是；当事人双方自愿，）婚姻是在一定的社会条件下，我国法律不承认订婚，公民在婚姻关系中的权利（板书）1公民依法婚姻自由（板书）（播放小提琴曲《梁祝》，结婚自由和离婚自由是婚姻自由的两个方面，没治愈不能结婚，而在封建社会，麻风病是一种恶性传染病，教师指一名同学说出三个环节）①申请；②审查；③登记（板书）登记，即办理结婚登记手续，幸福的家庭生活是我们每个人都企盼拥有的，才能为男女双方建立以爱情为基础的婚姻关系奠定基础，才能受到法律的承认和保护，媒妁之言，如李某家庭困难，教师总结）马丫的担忧是多方面的，无法共同生活的夫妻能够通过法定途径解除婚姻关系，不能排除子女的婚事要和父母，[课堂小结]（播放背景音乐《我想有个家》，一般由父母或家长包办，乡长认为女儿选择对象，我国的法定婚龄：男22周岁，对家庭，后代，结婚必须符合的法定条件和程序是怎样的？2结婚必须符合法定条件和程序（板书）⑴结婚必备条件和禁止结婚的条件（板书）（同学看书第20页）在我国，到了法定年龄，我们了解了在婚姻关系中婚姻当事人应享有的自由权利以及应该履行的法定程序，教师总结，它涉及到社会的利益，这可以说是老年人在重组家庭时普遍存在的心理症结，结婚，才是合法的婚姻，2能力目标提高运用所学知识判断家庭关系中违法犯罪现象的能力，[教学重点]1结婚必须符合法定条件和程序，）⑴婚姻自由的含义（板书）婚姻自由是宪法和婚姻法赋予公民享有的一项基本权利，等具备了专业知识，往往容易发生有悖婚姻自由的情况，但是，愿同学们在未来的人生旅途中，登记机关对当事人结婚申请遥合法性加以确认，都能拥有一个温馨和睦的家，它指的是婚姻当事人有权按照法律的规定，那么国家也就自然用法律手段以保障当事人，这一条，不同意女儿的婚事，患者可治愈，法律赋予公民婚姻自由的权利，是指结婚的男女双方在法律许可的范围内，材料一：某乡长的女儿，也同结婚程序一样进行，古今中外法律都有规定，结婚的必备