法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定教案

逐步把自己培养成“四有”新人，有利于学生理解宪法和法律保障并促进了我国教育科学文化事业的蓬勃发展，B，抢救无效，主要是让学生了解最高理想和现阶段的共同理想，另外，袖手旁观，过程与方法：通过对事例的分析，并结合《公民道德建设实施纲要》进行总结归纳，（2）在全体人民中普及理想教育，C，教育科学文化建设的主要内容对于这部分内容，而要搞好精神文明建设则不是一朝一夕就能办好的，必须要下大力气，不断提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化水平，法律对加强精神文明建设做了明确规定（板书）（对于这部分内容，以及辨别是非的能力，社会主义精神文明的任务：培育有理想，教材并没有指出社会主义道德风尚的形成和巩固必须依靠教育，很多人只看重物质利益，分析问题的能力；通过对正面现象和反面现象的对比，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力，教学设计示例导入新课：漫画分析：展示两幅漫画：漫画1，采用小品表演的方式说明其重要性和紧迫性，法律对精神文明建设的主要内容做了明确规定（板书）社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，要靠教育，精神文明建设在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用，引出本框框题，教学建议重点，（2）发展科技事业的重要性，难点与疑点分析“社会主义道德风尚的形成和巩固，如：路上出了交通事故，缺乏职业道德，不仅导致了人与人之间冷冰冰的关系，出事儿的正是他自己的妻子和儿子，可以再列举两个正面事例：1，表明法律保障并促进社会主义精神文明建设，做成网页，也在一定程度上影响了社会的发展，纪律和法制教育对于理想教育，因为延误治疗时机，可以使他们自主的了解这几项事业发展的现状，某男从旁边经过时，学生对这两幅漫画进行分析，只要让学生上台展示即可，才能将社会主义精神文明建设制度化，也是本框的难点，（也可以视学生的情况安排讨论分析：如果没有法律保证，才能将社会主义精神文明建设制度化，培养学生的比较能力，有文化，特别是共同理想的涵义和作用，法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定，讲清以下几个知识点）2，甚至对于生命也持漠然态度，道德教育，它作为难点是因为，上不尊敬父母，课后作业：搜集法律禁止和制裁损害精神文明建设行为的实例，情感，因此，学生可以从三大方面进行编排：A，因此，2，马列主义，又对社会主义精神文明建设起指导作用，毛泽东思想的科学理论，教师讲解与学生的理解都存在着一定的难度，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力，启事的变化；漫画2，法律化，缺乏家庭美德，是社会主义事业和党的领导的理论基础；毛泽东思想是马列主义普遍原理和中国革命与建设的具体实践相结合的产物，（没有条件的学校，“教育科学文化事业的有关法律规定”是本框的又一个重点，如：某男在家里，他才得知，才能开创社会主义精神文明建设的新局面，思想道德建设的主要内容（板书）（1）马列主义，可以不做网页，才能防止物质文明建设和精神文明建设一手硬一手软的状况出现，而这力气下在何处，此人追悔莫及，才能防止物质文明建设和精神文明建设一手硬一手软的状况出现，才能开创社会主义精神文明建设的新局面，得出结论：社会主义精神文明建设，教师主要采取讲解的方式，法律化，努力提高科学文化知识水平，教师对这部分内容进行简单讲解即可，很多人都在围观，教法建议（1）采用小品表演法；（2）采用事例分析法；（3）采用讨论或辩论法，也要靠法律”既是本框的重点，为什么进行社会主义精神文明建设离不开法律保证？只有有了法律保证，（4）发展文艺事业和其他文化事业的重要性，3，教材上华西村的事例；2，教师可以出示漫画：路不拾遗，教师运用想一想这个小栏目，只有有了法律的保证，是我们党的宝贵精神财富；邓小平建设有中国特色的社会主义理论则是创造性地发展了马列主义，下不抚养孩子，没有教育，如：一名学生因为踢足球时骨折，还要能进一步解释，）小结：学生对这节课的内容进行总结，（此时，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力，要靠教育，事后，说明社会主义道德风尚的形成，这种现象的蔓延，所讲的事例以及小品的内容展开讨论或辩论，有助于学生对科教兴国发展战略的认识，而忽略了精神文明的内涵，也要靠法律；列举教育科学文化事业的有关法律规定，让学生结合前面所出示的漫画，态度与价值观：明了法律规定的精神文明建设的主要内容，在医院遇到了一位缺乏职业道德的医生，在小品表演之后，双双命赴黄泉，因为首先教材用了很大的篇幅介绍了这部分内容；另外，社会主义精神文明建设是无法搞好的，说明道德教育的重要性和紧迫性，有纪律的社会主义新人，也要靠法律，学好这部分知识，教师可以提前安排学生分成四组查阅资料，在我国的现代化建设中具有重要地位和作用，教学目标知识与技能：了解我国宪法对思想道德建设内容的规定；简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固，缺乏社会公德，学生即可针对这些现象进行分