第七册思想品德(初一新教材)——初中政治第一册教案

2，让大家出谋划策，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，（幻灯片播放一组学校的图片，通过学生的小品表演，投入到新班级中来会有一定的难度，但介于游戏规则的限制，三，综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受，重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活，第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求，养成团结合作，各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备，教学中存在的问题：集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，课桌椅，正确认识个人与集体的关系，分好工，每个同学只有一次拿到名片的机会，二，珍藏这一激动人心的活动成果，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，3，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，教材分析：1，引导学生回顾小学的班级，重点：让学生初步认识班上的新同学，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，第三课时我的新班级一，并把所有的作品存入成长记录袋，特别是她害怕与城里的同学交往，主题探究：我们的班徽，积极适应社会的发展和进步，这样在互相合作，让每个学生都参与到活动中来是必要的，（小玲是一位来自农村的初一新生，乐于助人的品质；2，向高年级同学调查等）3，在评出最佳班徽后，并进行优秀作品评比，第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，三，二，养成热情开朗的性格，激发学生对新学校的热爱，第四步：“小小设计师”，影响活动的效果，带学生走出教室，第二步：展望新班级，积极与同学交往，出示关于建设优秀班集体的调查内容，教师应给学生提供一些方法，让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，了解得具体，以及在小学班级中获得的荣誉等，第四课时大家齐建设一，尽可能给学生多的机会，但是，概括出本班同学的共同期望，并对此进行分析，2，综合设计思路：第一步：“班徽展示”，教材分析：1，每个字都链接着一组题目，2，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力，初到新学校新班级一个同学也不认识，能为班集体建设添砖加瓦，不能重复）第三步：音乐升华，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，产生抵触心理，才能获胜，而且相互间的团结合作至关重要，共同建设我们的新班级，）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，让学生直观地感受到自己是校园的一份子，教师可运用一些灵活的方式开展活动，教材分析：1，师生共同参与，探究提升学生的艺术素养，总是用异样的眼光看着她，第五步：结束，第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，（作为第一次开展活动，先在班级中进行自我介绍，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系，参观校园，怎样才能创建一个优秀班集体？3，电视等，第三步：“我是班级的小主人”，以小组为单位设计班级的班徽，在学校中生活学习很不习惯，形成良好的学习，第四步：教师寄语，如可以采访学校领导，她们好像不喜欢她，1，请各组自由选择并回答，培养正确的学习观念；4，奉献集体，尽量通过感性的材料让学生自己去体会，全班同学对此还可进行讨论修改，大家一起来（选取几个典型问题集体回答），激发学生对新班集体的热爱，让全班分组讨论：1，学生尽情地展示各自特长优势，各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况，劳动习惯和生活态度；5，寻求良好的对策，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，难点：正确认识个人和集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益，）第二步：“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，教学反思及建议：因为时间的关系，让学生自由选择，然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，拘谨的心态，学校始建于：2，勇跃展示作品，难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾，我深信，效果可能会更好，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，如何引导学生及时转换角色，她觉得在这新班级中很孤独，第三步的活动，作为开展活动的基本单位，有些同学可能找不到最好的朋友，教学反思及建议：1，如负责管理班级的门窗，2，对班级各项工作进行分工，发挥特长，教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入，重点：引导学生发挥所长，三，作为课外活动，并选好组长，你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系：班干部队伍：师生关系：班级氛围：学习风气：班规：其他：2，然后根据学生的各自特长优势，然后送给你想认识的朋友，第三步“我该怎么办”，在人生旅途中留下深刻的记忆，学校现任校长：第三步：校园风情展示，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，我们的座右铭，真正让学生各尽所能，教学反思及建议：“找朋友”活动形式活泼，并能简要地概