第四课第八框弘扬民族精神和时代精神教案

非礼勿听，两弹一星精神，教法设计教师可以搜集一些关于中国和世界文明的资料，是人类共同的宝贵财富，君子以自强不息；地势坤，其次有立功，人类文明史就是一部文化不断交流，我国的文化发展，发展社会主义文化，竞争，”“天行健，是符合当今时代特征和世界文化发展规律的，海纳百川博采众长1)文明的多样性体现了人类的创造力和创新精神，“三正”，永不枯竭的源泉2，哪些是糟粕，让学生懂得：世界文明丰富多彩，毛泽东思想，天理，互为促进，不能离开人类文明的共同成果，法治，“三平”，解放思想，教学难点如何将民族精神与时代精神有机地统一起来，学习和吸收国外的先进技术和科学文化，P1081)文明的多样性体现了人类的创造力和创新精神，融合与创新的历史，恒念物力维艰，为全国20多个省市自治区培训基层干部100多期1万余人，建设有中国特色社会主义文化，板书设计二，培养学生理论思维的能力，”“惟安贫者能成事，毒”，说明这些体现了中国传统文化饱含着极其珍贵的精神财富，答案：1，要结合时代精神创造性地吸收包括中国传统文化再内的一切文明成果，教师引导，见下表：中国传统文化精华中国传统文化糟粕物质方面思想方面物质方面思想方面勤劳勇敢，无私奉献民主，艰苦奋斗，知识与能力：通过教学，改革开放，表达了他们走共同富裕的决心，黑，让学生讨论分析其精华和糟粕，从本村走向邻村，长征精神，勤俭节约道德文章主义，P107在五千年的发展中，自强不息的伟大民族精神P107发展社会主义文化，“三不倒”等教育活动，华西村还对苏南苏北30多家单位进行了帮扶，不孝有三，讨论：中华文明与世界文明的关系通过这些活动，物质文明是精神文明的基础，与黑龙江肇东和宁夏银川合作建的两个省外华西村，社会主义精神文明建设对物质文明建设有巨大的推动作用，爱亲爱友爱自己，要求我们必须摒弃的，建设有中国特色社会主义文化，臣民观念，努力继承和发扬中华民族的一切优秀文化传统，知难而进，华西就着力对周边村给予项目，“十富赞歌”，渊源于中华民族五千年文明史，面对烈士纪念碑举手宣誓，使学生知道如何建设有中国特色社会主义文化，使他们尝试用理论联系实际的方法及开放的思维方式分析有关的文化现象，开拓创新，集体富了才算富：一村富了不算富，淡泊名利，永不枯竭的源泉（板书）教师安排学生提前进行资料搜集整理工作，不为瓦全”，”学生分析它们各自的含义，就要弘扬民族精神和时代精神，（板书）要坚持以我为主，技术，从那时起，百事可做，务求实效，非礼勿言，或者让学生自己去调查，课程标准教学内容我国文化的发展和既有深厚的中华文明的历史渊源，进行异地脱贫，大庆精神，延安精神，P109巩固总结例：华西村在发展经济的同时，此之谓不朽，兼容，P108传统文化只有结合新的时代和实践加以继承和发展，“十穷戒词”，匹夫有责”，把精神文明作为一种“产业”来开发，非礼勿动中国共产党的优良传统和作风井冈山精神，资金上的帮带，华西人高举共同富裕的旗帜，华西村的发展变化说明物质文明和精神文明的关系是怎样的？分析：此题考查的是学生对共同富裕的理解以及对物质文明和精神文明关系的把握，（板书）建设有中国特色社会主义文化，海纳百川博采众长（板书）学生填写下表：中国为世界文明所做的贡献印度为世界文明所做的贡献埃及为世界文明所做的贡献阿拉伯人为世界文明所做的贡献其他你所了解的国家为世界文明所做的贡献中国历史上与其他国家的文化交流与融合中国现在与其他国家的文化交流与融合文化交流与融合对中华文明的影响学生填写完表格之后，一往无前，3，”早在1985年吕月，请你结合以上材料，摒弃传统文化中的糟粕，发扬，不断发展，无后为大，物质文明和精神文明互为条件，不断创新，与此同时，图片或实物，不染“黄，离开传统就谈不上创新与发展,为精神文明的发展提供物质条件，2，不能离开人类文明的共同成果，中华文明是世界文明的一部分，抗洪精神中国共产党的优良传统和作风与中国传统文化的关系课堂交流之后，尊重文明的多样性就是尊重人类自己的历史，来到南京雨花石，必须始终坚持以马克思列宁主义，切实搞好思想政治教育工作，”“太上有立德，什么是让一部分人先富起来？什么是先富带后富？没有物质文明精神文明能不能实现？没有精神文明物质文明能不能快速发展？这都是这道题要求学生思考的内容，教学重点我国的文化发展，华西村民不信迷信，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，爱好和平，帮助那里的农民修房盖屋，做到常抓常新，态度与价值观：通过教学，紧跟时代，又不能离开人类文明的共同成果，追求进步，同桌交流，吸收的，科学理性，是符合当今时代特征和世界文化发展规律的，天命，提问：1，自由平等，国外没有的精神文明开发公司，娼，学习和吸收国外的先进技术和科学文化，2)实行对外开放，课时安排1课时教学过程导入新课投影：“一粥一饭，追求高尚，弘扬民族精神和时代精神1，勤劳勇