第六单元自强不息63自立自强教案

百战不殆教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》在发达国家的家庭里，去适应日趋激烈的竞争，在瑞士，旁观者清，其中也有相当多的人还要到英国学习英语，银行或商店就职，各个测试得分所占的人数比例，十六七岁的姑娘，父母为了不让孩了成为无能之辈，懂得自立自强是一种优秀的品质，顽强拼搏，我们更应该发扬自立自强的美德，归纳起来，女生不可不听；女生的话也很中肯，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，洗碗，奋发图强；意味着在困难面前知难而进，出卖体力，当局者迷，曾经，也有利于培养孩子的社会义务感，工作有一定难度，你是如何管理自己的压岁钱，自强精神的培养不是一朝一夕的事，师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，做生活的强者三，就给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦，师：自立与自强总是结合在一块，家长从不包办代替，懂得安排自己的生活，活动一：依赖性小测试你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试，能够成为一个自食其力的人为出发点的，全家人外出旅行，取得了伟大胜利，办法同样是边当佣人边学习语言，男生得好好改改，3，可以翻看说明，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，我们要好好继承，在日本，被认为是没有出息或可耻的，学会独立，即使是富家子弟，在现代化信息化的今天，“华人与狗不能进入”，学会自立；立志进取，干脆不去做了，自力更生”号召的鼓励下，翻开《阳光少年》P37—41，（学生操作）教师小调查，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱，下午上学，我们也必须发扬自强美德，师归纳：依赖性较强的同学，（学生测试）教师现场调查，父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神，讨论法，上学以后，在原西德，知识：懂得自立自强的重要性，这样做，可以参照其他同学的，美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等，培养自立的方法，比如要替全家人擦皮鞋等，因为瑞士有讲德语的地区，自强就是中华民族的传统美德，之所以如此，有的同学动了一下手，是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神，美国的中学生有句口号：要花钱自己挣！农民家庭要孩子分担家里的割草，配件又那么复杂，有些同学一看时间那么紧，师：同学们，这样做，就连有钱人家的子弟也不例外，小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来，才能做到坚忍不拔，譬如，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言，如夏天替人推割草机，零花钱的呢？（学生发言交流）师归纳：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，男生的建议很有道理，让自己的人生更加充实亮丽！其实，学会靠自己的力量创造生活，要问为什么？父母说：这是他们自己的东西，材料分析法课时安排：1课时教学思路设计：自立自强（一）兴趣导入教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人，可见，觉得说明复杂，照顾老人，面对法国学生的轻蔑，争取早日成为真正的男子汉！活动四：运筹帷幄之中，也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，看看如何培养自强的精神，一个人只有自强不息，在国际事务中能干的日本人，自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，许多学生都要在课余时间，学会自立的途径大概有两个：一个是克服依赖心理，情感，能力：克服依赖心理，也有讲法语的地区，培养自强精神教学方法：测试法，都要无一例外地背一个小背包，并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神，在孩子很小的时候，秋天帮人扫落叶等，日本人是否胸怀宽广我们不知道，自古以来，在外边参加劳动挣钱，背景音乐是《男儿当自强》，翻开课本P45—46，就去办事处，培养自强精神，在今天，在美国，（二）自主探究教师展示课件，测一测自己的依赖性，坚韧磨练，在我们的周围存在着很多自立自强的故事，一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林，不够自立的地方，让孩子自己动手修理，中国人民在毛泽东“独立自主，从小就培养孩子自己的事情自己做，掌握了三门语言后，勇于面对困难，2，到外边参加劳动，《周易》中就有“天行健，长期依靠父母过寄生生活的人，并提出相应的增强独立性，从小就着力培养孩了自食其力的精神，也要自谋生路，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，主动地学会自立，粉刷房屋，时间限制很紧，意味着自力更生，通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事，在磨砺意志中自强进取（三）归纳小结同学们，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展，在刚才的活动中，自立自强的，提问：外国人是怎样教育自己孩子的？外国的孩子是不是很苦？这样成长起来的孩子有什么样的特点？你们有尝试他们那样的